8．宇航員艙外服實(shí)際上是個(gè)獨(dú)立的狹小空間，廢氣處理系統(tǒng)保障著宇航員的生命．
（1）該系統(tǒng)讓呼吸產(chǎn)生的廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有活性炭的濾網(wǎng)除去有害氣體，這一過(guò)程利用了活性炭的吸附作用．
（2）用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳，并生成碳酸鋰和水，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2LiOH═Li2CO3+H2O．

分析 （1）根據(jù)活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素等，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)題意，用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳，并生成碳酸鋰和水，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．

解答 解：（1）活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素等，該系統(tǒng)讓呼吸產(chǎn)生的廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有活性炭的濾網(wǎng)除去有害氣體，這一過(guò)程利用了活性炭的吸附作用．
（2）用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳，并生成碳酸鋰和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2LiOH═Li2CO3+H2O．
故答案為：（1）吸附；（2）CO2+2LiOH═Li2CO3+H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握堿的化學(xué)性質(zhì)、活性炭具有吸附性、化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．向盛有32.9g碳酸鈉和氯化鈉固體混合物的燒杯中逐滴加入氯化鈣溶液，生成沉淀的質(zhì)量與滴入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，反應(yīng)結(jié)束后，A點(diǎn)溶液中氯化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為34%，請(qǐng)計(jì)算恰好反應(yīng)完全時(shí)加入氯化鈣溶液的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學(xué)課外興趣小組對(duì)碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定碳的氧化物的成分．
【收集資料】a．濃硫酸有吸水性，可用于干燥某些氣體；
b．氫氧化鈉溶液能與CO2反應(yīng)，可除去CO2氣體．
【猜想】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2CO和CO2都有
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】基于猜想3，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

【實(shí)驗(yàn)探究】
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
Ⅰ．C裝置中澄清石灰水不變渾濁；
Ⅱ．E裝置中黑色固體變紅色；
Ⅲ．F裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO氣體．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明：猜想3成立．
【問(wèn)題討論】
①有同學(xué)想驗(yàn)證草酸分解是否有氫氣生成，則需在上述裝置中的合適位置添加適當(dāng)?shù)膬x器和藥品，具體做法是在E和F之間連接一裝有無(wú)水硫酸銅的U型管．
②C裝置的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否被完全吸收；
③該實(shí)驗(yàn)裝置還需完善之處是酒精燈點(diǎn)燃F裝置中的尾氣．
【計(jì)算】若有4.4g的二氧化碳通入到足量的澄清石灰水中，則理論上可以得到沉淀的物質(zhì)的量為多少摩爾？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）0.1mol．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①鐵架臺(tái)，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取氧氣，氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈．
（3）氨氣是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），收集裝置是E．
（4）如圖2是a、b、c三部分組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖．a(chǎn)處反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；b處的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；一段時(shí)間后，c處0以上的棉花團(tuán)比0以下的棉花團(tuán)變紅色的個(gè)數(shù)少（填“多”還是“少”），你的理由是二氧化碳的密度比空氣大．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；用飽和NaHCO3溶液可以除去HCl，為了得到純凈、干燥的二氧化碳，除雜裝置（如圖3）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是c（選填字母）．

a．1→2→4→3   b．2→1→3→4  c．4→3→1→2     d．3→4→2→1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．碳酸分解成水和二氧化碳的反應(yīng)前后，發(fā)生改變的是（　　）
A．元素種類B．分子種類C．原子種類D．原子數(shù)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．氫燃料電池汽車作為一種真正意義上的“零排放，無(wú)污染”載運(yùn)工具，是未來(lái)新能源清潔動(dòng)力汽車的必然方向．
（1）氫氣是可以取代化石燃料的“綠色”能源，其中“綠色”是指無(wú)污染．
（2）氫氣可以通過(guò)煤的氣化得到，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下：

此反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2016年9月4日G20峰會(huì)在杭州召開，會(huì)議提出了中國(guó)特色的綠色發(fā)展模式．下列做法不符合綠色發(fā)展模式要求的是（　�。�
A．方便生活，推廣使用一次性塑料餐盒
B．綠色出行，提倡乘公共交通工具
C．變廢為寶，回收秸稈加工為生物柴油
D．節(jié)能減排，利用太陽(yáng)能光伏發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�
選項(xiàng)ABCD
實(shí)
驗(yàn)
裝
置
硫在氧氣中燃燒
測(cè)定空氣中氧氣含量
鐵絲在氧氣中燃燒
排水法收集氫氣
解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過(guò)水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時(shí)收集滿
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．酒精燈火焰過(guò)小時(shí)，將棉燈芯撥弄得松散些，可使火焰更旺．其原理主要是（　　）
A．降低了棉燈芯的著火點(diǎn)B．增大了可燃物與空氣的接觸面
C．降低了燈內(nèi)酒精的濃度D．增大了空氣中氧氣的體積含量

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