水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.
(1)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水是硬水,硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,生活中常采用
 
的方法降低水的硬度.
(2)人們利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化水,其中凈化程度最高的操作是
 

(3)以下是有關(guān)愛護(hù)水資源的一些具體做法:
①洗手洗臉時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭;    ②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生;
③洗滌衣物時(shí)選用無(wú)磷洗衣粉;    ④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;
⑤用淘米水澆花;              ⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌.
請(qǐng)你從愛護(hù)水資源措施的角度,將上述做法平均分為兩類:其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是
 
,包括事例有
 
(填序號(hào)).
(4)新型自來(lái)水消毒劑ClO2可由如下的反應(yīng)制。篊l2+2NaClO2═2X+2ClO2,則X的化學(xué)式為
 

(5)小明同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL的氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
mL,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成.
考點(diǎn):硬水與軟水,電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)硬水、軟水區(qū)分方法,硬水的危害以及生活中降低水的硬度的方法分析;
(2)根據(jù)凈化水的效果分析;
(3)水資源相對(duì)來(lái)說(shuō)是匱乏的,保護(hù)、節(jié)約水資源勢(shì)在必行;
(4)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式.
(5)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn),觀察到與電源負(fù)極相連的管內(nèi)氣體為氫氣、與電源正極相連的管內(nèi)氣體為氧氣,兩氣體體積比為2:1進(jìn)行解答.
解答:解:(1)有些村莊打深井取用地下水,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,浮渣多的是硬水,泡沫多的是軟水,硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,例如:硬水易生水垢,洗衣服時(shí)浪費(fèi)肥皂等.生活中常采用煮沸的方法降低水硬度;
(2)在吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化水的操作中,凈化程度最高的操作是蒸餾;
(3)其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是:節(jié)約用水:洗手洗臉時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭、用淘米水澆花、農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌等措施都是節(jié)約用水的體現(xiàn).
另一種分類標(biāo)準(zhǔn)是:防止水污染:工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生、洗滌衣物時(shí)選用無(wú)磷洗衣粉、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥等措施都是防止水體污染的體現(xiàn).
(4)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2NaClO2═2X+2ClO2,反應(yīng)物中氯、鈉、氧原子個(gè)數(shù)分別為4、2、4,反應(yīng)后的生成物中氯、鈉、氧原子個(gè)數(shù)分別為2、0、4,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2X中含有2個(gè)氯原子和2個(gè)鈉原子,則每個(gè)X分子由1個(gè)氯原子和1個(gè)鈉原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為NaCl.
(5)電解水實(shí)驗(yàn),觀察到與電源負(fù)極相連的管內(nèi)氣體為氫氣、與電源正極相連的管內(nèi)氣體為氧氣,兩氣體體積比為2:1,所以正極產(chǎn)生了10ml氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20ml,該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成.
故答為:(1)肥皂水;煮沸;
(2)蒸餾;
(3)節(jié)約用水(防止水污染);①⑤⑥(②③④);
(4)NaCl;
(5)20;氫元素和氧元素.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了凈化水的知識(shí),屬于基礎(chǔ)性的知識(shí),難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽,廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域,用毒重石礦物(主要成分為BaCO3)制備氯化鋇晶體工藝流程如圖:

(1)毒重石要進(jìn)行粉碎的目的是
 
,氣體X的化學(xué)式為
 
,若所得濾液1仍渾濁,則應(yīng)采取的操作
 
,水洗濾渣的作用
 

(2)操作Y的名稱是
 
,濾液2中可循環(huán)利用的物質(zhì)除水外還有
 
,洗滌氯化鋇制品最適宜的洗滌劑是
 
(填字母).
A.30℃水       B.30℃飽和氯化鈉溶液       C.30℃飽和氯化鋇溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“用微粒的眼光看物質(zhì)”,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方式.試根據(jù)以下材料,結(jié)合你所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要說(shuō)明下列材料說(shuō)明了分子的那些特點(diǎn):
材料一:某同學(xué)在課后做如圖所示的實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,立即在容器外壁沿液面畫一水平線,過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來(lái)水平線降低了.
材料二:一滴水里大約有15萬(wàn)億億個(gè)水分子,如果10億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子,每人每分鐘數(shù)100個(gè),日夜不停,需要3萬(wàn)多年才能完成.
材料三:法國(guó)科學(xué)家利用特種顯微儀器,讓一個(gè)分子作出了各種動(dòng)作.這一成果使人類能精確控制單個(gè)分子運(yùn)動(dòng),進(jìn)而開發(fā)出分子機(jī)器人.
材料四:蔗糖放置在空氣中不會(huì)“消失”,而放入水中會(huì)很快“消失”.
(1)材料一說(shuō)明:
 
;
(2)材料二說(shuō)明:
 
;
(3)材料三說(shuō)明:
 
;
(4)材料四說(shuō)明:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三名同學(xué)分別用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
(1)紅磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)甲同學(xué)的所有操作都正確.待紅磷燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1處.由此可知氧氣越占空氣總體積的
 

(3)紅磷燃燒后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體主要是
 
;該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(4)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果比甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯偏低,其實(shí)驗(yàn)操作上的原因可能是:
 
(寫出一點(diǎn)即可,下同).
(5)丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果比甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯偏高,其實(shí)驗(yàn)操作上的原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析,然后回答問(wèn)題:(沒(méi)讓填符號(hào)的均填序號(hào))(1)下述粒子中,屬于同一種元素的是
 
 屬于陽(yáng)離子的是
 
 (填符號(hào)),化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

(2)電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)也相同的粒子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的煙霧
B、燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C、該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明N2難溶于水
D、火焰熄滅后不應(yīng)立刻打開彈簧夾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時(shí),參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等.甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè).
【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
甲組:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;乙組:Na2CO3+2HCl═2NaCl+HO+CO2
【實(shí)驗(yàn)方案】

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中.然后他們分別將燒杯放到天平上,用砝碼平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上,觀察天平是否平衡.請(qǐng)回答:
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的
 
,乙小組的天平指針指向刻度盤的
 
(選填“左邊”、“右邊”或“中間”).
【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為:
 
;
乙小組的解釋為:
 

【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),若使用的試劑不變,應(yīng)改進(jìn)的是:
 
;由此,你得到的啟示是:探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí),若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng),反應(yīng)必須在
 
的容器中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功和人身安全的重要保證.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
傾倒液體
B、
稱量氫氧化鈉
C、
濃硫酸的稀釋
D、
讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:
(1)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變.
(2)分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水,都能生成氧氣.
(3)100mL的酒精和100mL的水混合,體積小于200mL.
(4)濕衣服在陽(yáng)光下曬更容易干.

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同步練習(xí)冊(cè)答案