分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故.
解答 解:(1)a是鐵架臺(tái),b是酒精燈.
故填:鐵架臺(tái);酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,其中用到的二氧化錳起催化作用,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,如果改用高錳酸鉀,則需要改進(jìn)的是在試管口塞一團(tuán)棉花.
故填:B;催化;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;在試管口塞一團(tuán)棉花.
(3)收集氧氣,可采用E裝置,原因是氧氣不易溶于水,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈.
故填:E;氧氣不易溶于水;把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
氣 體 性 質(zhì) | H2 | CO2 | SO2 |
密度(g/L) | 0.0899 | 1.977 | 2.716 |
溶解性 | 不溶于水 | 可溶于水 | 可溶于水 |
A. | 向上排空法 | B. | 向下排空法 | ||
C. | 排水集氣法 | D. | 向上排空氣法和排水法 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2:3 | B. | 1:1 | C. | 1:3 | D. | 3:4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣是一種十分重要的天然資源 | |
B. | 少量有害氣體進(jìn)入空氣中,依靠大自然的自凈能力,空氣仍能保持潔凈 | |
C. | 空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱為“惰性氣體” | |
D. | 按質(zhì)量計(jì)算,空氣中約含氮?dú)?8%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
稱量項(xiàng)目 | 反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
F玻璃管及所盛固體的質(zhì)量 | 86.3g | 89.9g |
G洗氣瓶和所盛石灰水的質(zhì)量 | 284.2g | 293.0g |
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