2．將40克高錳酸鉀在試管中加熱一段時間后停止加熱，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕了3.2克．求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量
（2）已分解的高錳酸鉀的質(zhì)量
（3）試管中的剩余固體有哪些，質(zhì)量分別是多少？

分析 高錳酸鉀受熱分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，由于氧氣逸出，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，固體質(zhì)量的減少量即為生成氧氣的質(zhì)量，然后根據(jù)反應(yīng)方程式由氧氣的質(zhì)量求出參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量．

解答 解：（1）固體減少的質(zhì)量即為生成的氧氣質(zhì)量，氧氣的質(zhì)量為：3.2g；
（2）設(shè)參加反應(yīng)的KMnO4質(zhì)量為x，生成錳酸鉀質(zhì)量為y，二氧化錳質(zhì)量為z，
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4 +MnO2 +O2↑
316                   197         87      32
x                       y             z      3.2g
$\frac{316}{x}$=$\frac{197}{y}$=$\frac{87}{z}$=$\frac{32}{3.2g}$
x=31.6g
y=19.7g
z=8.7g
（3）高錳酸鉀受熱分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，40g高錳酸鉀未全部分解，所以剩余固體中含有高錳酸鉀質(zhì)量為8.4g，錳酸鉀質(zhì)量為19.7g，二氧化錳質(zhì)量為8.7g．
故答案為：（1）反應(yīng)生成3.2g氧氣；
（2）有31.6g高錳酸鉀參與了反應(yīng)；
（3）剩余固體中含有高錳酸鉀質(zhì)量為8.4g，錳酸鉀質(zhì)量為19.7g，二氧化錳質(zhì)量為8.7g．

點評 本題考查的根據(jù)關(guān)化學(xué)方程式的計算，通過認真分析題干，直接得到氧氣的質(zhì)量，然后再求高錳酸鉀的質(zhì)量．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗基本操作正確的是（　�。�
A．將實驗剩余的藥品及時放回原試劑瓶
B．將鋅粒裝入試管時，讓鋅粒緩緩地沿試管內(nèi)壁滑到底部
C．給試管內(nèi)的液體加熱，液體的體積不超過試管容積的2/3
D．用酒精燈給試管內(nèi)的物質(zhì)加熱，試管的底部與酒精燈燈芯接觸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．將A、B、C各10g的混合物加熱后，A全部參加反應(yīng)，生成4g D，同時增加了8g C，則反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是（　　）
A．1：5B．1：4C．4：1D．5：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．在一次化學(xué)實驗課上，老師拿出了兩瓶無標簽的藥品，分別是固體和液體，老師分別從中取出少量放入同一試管中，立即產(chǎn)生一種無色氣體，同學(xué)們對此展開了一系列探究，請你參與探究并回答下列問題．

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的方案如下：
猜想實驗步驟現(xiàn)象與結(jié)論
此氣體可能是（填化學(xué)式）O2
②請根據(jù)該猜想寫出一個實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③請從圖中選擇制取該氣體的發(fā)生裝置（填序號）B，收集裝置C，選擇此收集裝置的理由是氧氣不易溶于水．
（3）此氣體還有可能是另外一種氣體（填化學(xué)式）CO2，實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在某化學(xué)反應(yīng)A2+3B2=2C中，C物質(zhì)的化學(xué)式符合的是（　　）
A．AB2B．A2BC．AB3D．A2B3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a鐵架臺 b酒精燈
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B
（填寫裝置的字母代號，下同），其中用到的二氧化錳起催化 作用．請寫出該反應(yīng)的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，如果改用高錳酸鉀，則需要改進的是在試管口塞一團棉花，
（3）收集氧氣，可采用E裝置，原因是氧氣不易溶于水，實驗完畢后應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面然后再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．根據(jù)下列裝置圖填空：

（1）寫出編號①、②儀器的名稱：①長頸漏斗；②酒精燈．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填序號，下同），收集裝置應(yīng)選用D或E；反應(yīng)的方程式為；若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用B，收集裝置可選用D或E．反應(yīng)的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）由此我們得到啟示：實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時，應(yīng)考慮反應(yīng)物狀態(tài)，反應(yīng)條件；選擇氣體收集裝置時，應(yīng)考慮溶解性，密度．
（4）SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會形
成酸雨．實驗室用圖2裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是c→d→b→a→e（填字母），裝置中的X是濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)相關(guān)化學(xué)知識，分析回答問題
（1）石墨可以用來做干電池的電極，因為石墨具有導(dǎo)電性
（2）亂扔煙頭引起木材廠失火，根據(jù)燃燒條件分析失火原因：可燃物是木材，它與空氣中的氧氣接觸，煙頭為燃燒提供的條件是溫度達到可燃物的著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．同學(xué)們用高錳酸鉀制氧氣，制取結(jié)束清洗儀器，發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用水洗刷不掉的黑色固體．
問題一：黑色固體是什么？
【交流討論】同學(xué)們結(jié)合實驗現(xiàn)象和對高錳酸鉀及其分解產(chǎn)物的了解．進行分析判斷．
判斷依據(jù)
不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫紅色溶液
不是K2MnO4（填化學(xué)式）沖洗試管時出現(xiàn)深綠色溶液，說明該物質(zhì)能溶于水
是MnO2其他實驗用過MnO2，知道它是不溶于水的黑色固體
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入某種液體，產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體．證明上述判斷正確．加入的液體是過氧化氫溶液．
問題二：用什么洗掉MnO2？
【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近，理由是都是金屬氧化物．這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3，由此推測MnO2也能與稀鹽酸反應(yīng)．
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸，黑色固體沒有變化．
【交流討論】實驗說明同一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不一定相同．MnO2有什么化學(xué)性質(zhì)，用什么試劑清洗呢？同學(xué)們請教老師后決定用草酸（H2C2O4）溶液試一試．
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液，黑色固體果然被除去，同時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡．
問題三：生產(chǎn)了什么氣體？
【交流討論】化學(xué)變化過程中元素不變，因為質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中的元素只有碳、氫、氧，所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等．
【實驗驗證】經(jīng)檢驗，產(chǎn)生的氣體是CO2，檢驗CO2氣體的操作和現(xiàn)象是：將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳．
【反思提高】以上探究活動中，清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是：先了解其物理性質(zhì)，尤其是否溶于水，再了解其化學(xué)性質(zhì)，然后選擇合適試劑進行清洗．

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