有的化學(xué)反應(yīng)有熱量放出，我能寫出一個(gè)有熱量放出的化學(xué)方程式：
（1）
 
；
（2）
 
．
分析：化學(xué)反應(yīng)伴隨著熱量的變化，首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：解：碳在氧氣中燃燒放出大量的熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2．
生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，該反應(yīng)放出大量的熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2（合理即可）．
故答案為：C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2；CaO+H2O═Ca（OH）2（合理即可）．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

25、過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象
說明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大
、
CO2不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)
的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：
與氧氣接觸
、b：
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
兩個(gè)條件．
提出問題：在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢？
查閱資料：①在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
②無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)
設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)步驟：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)（D裝置的U型管內(nèi)放有足量的Na2O2固體，燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器；③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
注：整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，B裝置可除去二氧化碳?xì)怏w中混有的水蒸氣．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；③飽和的澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)分析：D裝置的燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
．
得出結(jié)論：①“小木條復(fù)燃”說明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)
放出
（填“吸收”或“放出”）熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件．
拓展提高：①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認(rèn)為生成的固體是NaOH，小紅認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)過思考后認(rèn)為
小明
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是：
反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
．
②Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

25、過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．

（1）實(shí)驗(yàn)過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大
、
CO2不能燃燒也不支持燃燒
的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：
與氧氣接觸
、b：
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
兩個(gè)條件．
[提出問題]：在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢？
[查閱資料]：1在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
2無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

[實(shí)驗(yàn)步驟]：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)（D裝置的U型管內(nèi)放有足量的Na2O2固體，燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器；③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
注：整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，B裝置可除去二氧化碳?xì)怏w中混有的水蒸氣．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]：①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
[實(shí)驗(yàn)分析]：①檢查整套裝置的氣密性的方法：
實(shí)驗(yàn)前在U型管內(nèi)裝入水，使U型管左右液面保持相平，然后向下推針筒活塞，若U型管左右形成液面差，且液面差保持不變則說明氣密性良好．

②D裝置的燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
．
[得出結(jié)論]：①“小木條復(fù)燃”說明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)將
化學(xué)能
轉(zhuǎn)化為熱能，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件．
[拓展提高]：①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認(rèn)為生成的固體是NaOH，小紅認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)過思考后認(rèn)為
小明
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是：
反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
．
②Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小明看到一則新聞：某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火．對(duì)此現(xiàn)象
小明產(chǎn)生了疑問．
【提出問題】電石遇水為什么會(huì)引起火災(zāi)？
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒有可燃性但遇水會(huì)產(chǎn)生氣體．
【實(shí)驗(yàn)探究】在老師的指導(dǎo)下，小明與同學(xué)一起進(jìn)行了如下探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
打開分液漏斗的活塞向 試管中滴入適量的水 試管中有氣泡產(chǎn)生，燒杯中有氣泡產(chǎn)生 （1）
CaC2遇水發(fā)生反應(yīng)且放出熱量
CaC2遇水發(fā)生反應(yīng)且放出熱量
一段時(shí)間后，將燃著的木條放在導(dǎo)管口P處 觀察到氣體燃燒，有明亮的火焰 （2）該氣體的化學(xué)性質(zhì)是：
具有可燃性
具有可燃性
．
【得出結(jié)論】通過上述實(shí)驗(yàn)，解釋滿載電石的貨車遇大雨著火的原因
電石遇雨水發(fā)生反應(yīng)生成可燃性氣體，該氣體又被反應(yīng)放出的大量的熱所引燃
電石遇雨水發(fā)生反應(yīng)生成可燃性氣體，該氣體又被反應(yīng)放出的大量的熱所引燃
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】小明與同學(xué)又繼續(xù)對(duì)電石與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體的組成進(jìn)行了探究，請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象 結(jié)論
（1）點(diǎn)燃該氣體，在其火焰上方罩上一個(gè)冷而干燥的燒杯，一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有
水珠出現(xiàn)
水珠出現(xiàn)
．		 該氣體中一定含有碳、氫元素
（2）接著
迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量的澄清石灰水，震蕩，石灰水變渾濁
迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量的澄清石灰水，震蕩，石灰水變渾濁
．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）通過上述實(shí)驗(yàn)可知，電石在保存和運(yùn)輸時(shí)注意的事項(xiàng)是
防水密封保存
防水密封保存
．
（2）聯(lián)想：化學(xué)反應(yīng)有的吸熱，有的放熱．如C+CO2
 高溫 
.
 
2CO明顯
吸
吸
熱，CaO+H2O=Ca（OH）2明顯
放
放
熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入如圖1燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時(shí)也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)過程
“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有
密度比空氣大，不可燃燒且不支持燃燒
密度比空氣大，不可燃燒且不支持燃燒
的性質(zhì)．
Ⅱ．棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件還需滿足的條件是
與氧氣接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)
與氧氣接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)
．
提出問題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：（1）在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
         （2）Na2O2和H2O能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成O2
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）按上圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關(guān)的試劑加入對(duì)應(yīng)的儀器中；
（3）推動(dòng)注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi)，并固定活塞位置；
（4）一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（1）干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色；
（2）帶火星的小木條復(fù)燃；
（3）飽和的澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
Na2O2與CO2反應(yīng)放出熱量，使氫氧化鈣溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
Na2O2與CO2反應(yīng)放出熱量，使氫氧化鈣溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
；
（2）B裝置的作用是
除去CO2中混有的水蒸氣（或干燥氣體）
除去CO2中混有的水蒸氣（或干燥氣體）
；C裝置的作用是
檢驗(yàn)水蒸氣是否除盡
檢驗(yàn)水蒸氣是否除盡
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（1）“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了
氧氣（O2）
氧氣（O2）
；
（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)
放出熱量
放出熱量
，使棉花滿足另一燃燒條件．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)中考模擬化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

(11分)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體。在一次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如右圖1的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來。

(1)實(shí)驗(yàn)過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有              、              的性質(zhì)。
(2)棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a:                         、b：                            兩個(gè)條件。
【提出問題】：在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢？
【查閱資料】：1．在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
2．無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

【實(shí)驗(yàn)步驟】：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)(D裝置的U型管內(nèi)放有足量的Na2O2固體，燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水)，并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器；③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象。
注：整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響， B裝置可除去二氧化碳?xì)怏w中混有的水蒸氣。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；③飽和的澄清石灰水變渾濁。
【實(shí)驗(yàn)分析】：D裝置的燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是                        。
【得出結(jié)論】：①“小木條復(fù)燃”說明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)________(填“吸收”或“放出”)熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件。
【拓展提高】: ①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認(rèn)為生成的固體是NaOH,小紅認(rèn)為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)過思考后認(rèn)為　　 　　同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        　　。
②Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是   　　                                    。

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