下列化學(xué)用語中既能表示一直物質(zhì)，也表示組成這種物質(zhì)的元素，還能表示該元素的一個(gè)原子的是（   ）

A．2 N2  B．Ag     C．H    D．Mg2+

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)小組為了探究二氧化碳是否能與水反應(yīng)，取2朵用石蕊染成紫色的干燥的紙花，按以下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你回答：

（1）實(shí)驗(yàn)（I）觀察到的現(xiàn)象是        

                              。

（2）由實(shí)驗(yàn)（I）、（II）還不能得出CO2

是否與H2O反應(yīng)的結(jié)論，應(yīng)補(bǔ)充的

一個(gè)實(shí)驗(yàn)是                    。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用帶火星的

木條檢驗(yàn)氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，

帶火星的木條較易復(fù)燃。（圖中的鐵架臺(tái)均已略去）

        

甲                         乙                            丙

（1）       分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：___________________________。

（2）       老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)（2）推測(cè)的原因，分析濃硫酸的作用：___________________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


據(jù)2014年6月9日“中國(guó)之聲”報(bào)道，日本向國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)匯報(bào)本國(guó)用于核電事業(yè)的放射性原料時(shí)，漏報(bào)了640公斤钚（元素符號(hào)Pu，原子序數(shù)94，相對(duì)原子質(zhì)量244），據(jù)悉，這些钚足可以制造80枚核彈頭。請(qǐng)回答：構(gòu)成金屬钚的粒子是           ，其原子核外共有         個(gè)電子。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下圖所給出的儀器回答問題：

（1）小華在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，他選用的儀器是                   （填寫序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中，在加入藥品時(shí)使用了濃度較大的鹽酸，那么他制得氣體中混入的雜質(zhì)有            。他若要除去雜質(zhì)，得到純凈的二氧化碳，需將發(fā)生裝置的導(dǎo)管口與下列所選裝置的導(dǎo)管口相連接的順序是              ，然后再通入集氣瓶中。

　　      　　　　　  　　　     　　　　　　　　　　　

　　    濃硫酸　  　   燒堿溶液　      澄清石灰水　     飽和碳酸氫鈉溶液

（2）利用小華組裝的制取二氧化碳的裝置還可用來制取氧氣，在此反應(yīng)中固體物質(zhì)所起的作用是                      。

（3）若補(bǔ)充一種儀器       （填寫儀器名稱），再利用題中給出的儀器，還可以組裝成另一套制取較純凈氧氣的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為           ，用此法制取氧氣，當(dāng)氣體收集完畢時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是               ，再拆除裝置，整理儀器。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


把X、Y兩種金屬分別放入另外兩種金屬Z、M的鹽溶液中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，其中“/”表示金屬與鹽不反應(yīng)，“√”表示金屬與鹽能反應(yīng)。

金屬                溶液

Z的鹽溶液

M的鹽溶液

X

∕

√

Y

∕

∕

上述四種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是(    )

A．Z、M、X、Y   B．M、X、Z、Y     C．Z、X、M、Y    D．Z、Y、X、M

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

反應(yīng)前

反應(yīng)后

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量

純堿樣品的質(zhì)量/g

燒杯和其中混合物的質(zhì)量/g

120

12

127.6

請(qǐng)計(jì)算：（1）該反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為      g。

（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少。（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)的自行車鎖生銹了（鐵銹的主要成分是Fe2O3），他怎樣也開不了，于是他把鎖拿到修理店請(qǐng)師傅幫他解決．老師傅很快拿出一瓶噴劑，叫小明往鎖孔里輕輕噴一下，一會(huì)兒后，鎖終于用鑰匙打開了，小明感到很驚奇，問老師是什么原因，老師傅只會(huì)使用但不會(huì)解釋．小明決定用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)弄明白，他仔細(xì)看了噴劑瓶上的說明，原來它主要成分是鹽酸，小明頓時(shí)恍然大悟…請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋其原因：　　．

小明思考了一會(huì)，謙謙有禮地對(duì)老師傅說，以后使用這種噴劑不能過量使用，否則會(huì)損壞鐵質(zhì)鎖，老師傅笑著點(diǎn)點(diǎn)頭．請(qǐng)你再用化學(xué)方程式解釋其原因　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)小組在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將A、B兩試管中的廢液倒入同一潔凈的燒杯，燒杯中出現(xiàn)藍(lán)色沉淀．小組同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行了過濾，對(duì)濾液中成分有如下猜想：

【提出猜想】甲：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4  CuSO4

乙：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4   H2SO4

丙：濾液中的溶質(zhì)是　

�。簽V液中的溶質(zhì)是Na2SO4

【交流討論】同學(xué)們對(duì)以上的猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為猜想　　不合理，理由是　　．

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下的實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

 預(yù)計(jì)現(xiàn)象

預(yù)計(jì)結(jié)論

（1）取少量濾液于試管中，觀察 

 溶液呈無色

 猜想　　不成立

 （2）繼續(xù)在上述試管中加入　　

　產(chǎn)生藍(lán)色沉淀　

 猜想　　成立 

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