【題目】(8分)下圖是初中化學(xué)實驗室制取氣體的常用裝置。請回答下列問題:
(1)某同學(xué)用裝置A、G制取氧氣,其化學(xué)方程式是 ,實驗結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈的原因是 。
(2)實驗室制取CO2氣體的化學(xué)方程式是 ,與B裝置相比,使用帶有多孔隔板C裝置的優(yōu)點是 ,只能用E裝置收集CO2氣體的原因是 ,若要用F裝置干燥CO2氣體,F(xiàn)中應(yīng)放入的物質(zhì)名稱是 。
(3)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,理由是 。
【答案】(1)2KMnO4K2MnO4 +MnO2 + O2↑
防止水槽里的水倒吸入試管使試管炸裂
(2)CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+ CO2↑
控制反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止
密度比空氣大且能溶于水
濃硫酸
(3)A 反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件需要加熱
【解析】
試題分析:(1)A裝置屬固固加熱型,試管口有一團(tuán)棉花,故是用高錳酸鉀制取氧氣,G裝置是用排水法收集氣體的裝置。加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時,還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + O2↑;用排水收集氧氣,收集滿后要先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,原因是防止水槽里的水倒吸入試管使試管炸裂;
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,同時還會生成氯化鈣和水:CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+ CO2↑;根據(jù)題意,石灰石觸到稀鹽酸后,反應(yīng)便立即開始,不能人為控制其速率和生成二氧化碳的量,而使用帶有多孔隔板C裝置,石灰石防止在隔板上,從長頸漏斗中加入稀鹽酸,但不需要反應(yīng)時,用止水夾夾住橡皮管,稀鹽酸會進(jìn)入長頸漏斗中,石灰石和稀鹽酸分離,反應(yīng)停止,故在裝置控制反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止;二氧化碳的密度比空氣大,易溶于水,故只能用向上排空氣法收集,選E裝置;采用的液體干燥劑是濃硫酸;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,屬固固加熱型,選A裝置。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】海水淡化可采用膜分離技術(shù).如圖一所示,對淡化膜右側(cè)的海水加壓,在其左側(cè)得到淡水.其原理是海水中的水分子可以透過淡化膜,而其他各種離子不能透過。
請回答:
(1)采用膜分離技術(shù)淡化海水的原理,與化學(xué)實驗中常見的 操作相似。
(2)對淡化膜右側(cè)的海水加壓后,海水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會 (填“增大”、“減小”或“不變”)。
(3)海水中含有大量的氯化鈉,圖二是氯化鈉的溶解度曲線,據(jù)此可知鹽場從海水中得到食鹽晶體利用的方法是 結(jié)晶(填“降溫”或“蒸發(fā)”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】廢舊金屬可以回收利用,用合金廢料(含F(xiàn)e、Cu和Al)制取FeSO4和CuSO4溶液的實驗流程如圖(部分生成物已略):
(1)合金屬于 (填“純凈物”或“混合物”);
(2)步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+2NaOH+2R═2NaAlO2+3H2↑,依據(jù)質(zhì)量守恒定律推出R的化學(xué)式為 ,步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(3)由Cu制取CuSO4溶液有以下三種途徑:
I.Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O
Ⅱ.2Cu+O22CuO CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
Ⅲ.3Cu+8HNO3═3Cu(NO3)+2NO↑+4H2O
你認(rèn)為最佳途徑是 (填序號),理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某固體混合物由Mg和MgO組成,取該混合物6.4g與一定量稀硫酸恰好完全反應(yīng)(反應(yīng)后溶液中無晶體析出),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為24g,則原混合物中氧元素的質(zhì)量為
A.4.8g B.3.2g C.1.6g D.2.56g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)金屬(Ti)具有熔點高、密度小、抗腐蝕,易于加工等優(yōu)良性能,被譽為“未來的金屬”。工業(yè)上以鈦酸鐵(FeTiO3)等原料經(jīng)過一系列反應(yīng)制備納米二氧化鈦和鈦。主要生產(chǎn)過程如下:(其他產(chǎn)物已略去)
(1)反應(yīng)①生成兩種氧化物和一種有毒的氧化物氣體,該氣體的化學(xué)是 。
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是 。
(3)納米二氧化鈦中鈦元素的化合價為 價。
(4)反應(yīng)①②③④中屬于置換反應(yīng)的是 (填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸溶液和堿溶液混合會發(fā)生怎樣的變化呢?某班級同學(xué)開展如圖1所示相關(guān)的實驗.下面是兩個小組的實驗
記錄與分析.請根據(jù)要求回答問題:
(1)甲組同學(xué)往一定體積10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10%的鹽酸(室溫下),反應(yīng)中溶液溫度的變化記錄如下:
加入鹽酸的體積(V)/mL | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
溶液溫度上升 (△t)/℃ | 5.6 | 9.8 | 12.1 | 16.3 | 18.5 | 17.1 | 15.2 | 14.6 | 13.5 | 12.6 |
根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析:
①當(dāng)加入鹽酸體積為__mL時,表明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng).此判斷的依據(jù)是__.
②當(dāng)加入6mL鹽酸時,燒杯中溶液仍然呈紅色,該溶液中含有的溶質(zhì)有酚酞和__.
③教材指出:酸與堿中和反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失.圖2描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì),請從微觀的角度分析,甲、乙處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次是__、__.
(2)請你參與完成乙組同學(xué)的實驗記錄與分析.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 分析與結(jié)論 |
步驟一:往裝有氫氧化鈉溶液樣品的試管中先滴加2~3滴的 酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象一:有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象二:__ | 1.該氫氧化鈉溶液樣品已變質(zhì) 2.溶液堿性消失 |
步驟二:取步驟一反應(yīng)后的溶液,然后逐滴加入該氫氧化鈉溶液樣品 | 現(xiàn)象一:有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象二:溶液開始不變色,后逐漸變成紅色 | 1.產(chǎn)生“氣泡”這一現(xiàn)象對應(yīng)的化學(xué)方程式為__ 2.所取的步驟一反應(yīng)后的溶液pH__7(填“<”、“=”或“>”) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】咸寧城際鐵路的建成將進(jìn)一步推動我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在修建鐵路的土石方爆破中要用到黑火藥,黑火藥爆炸時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KNO3+3C+SK2S+3CO2↑+X↑,根據(jù)以上信息,下列說法錯誤的是
A.X的化學(xué)式是N2
B.黑火藥是混合物
C.KNO3中氨元素的化合價為+5價
D.KNO3屬于氨肥
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