6．向盛有水的燒杯中加人少量品紅，品紅在靜置的水中擴(kuò)散，從分子的角度對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（　�。�
A．分子是不斷運(yùn)動(dòng)的B．分子是可分的
C．品紅分子發(fā)生變化D．分子體積極小

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：向盛有水的燒杯中加人少量品紅，品紅在靜置的水中擴(kuò)散，是因?yàn)槠芳t中含有的分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散．
A、由于分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，這是造成品紅在靜置的水中擴(kuò)散的主要原因，故選項(xiàng)正確．
B、由分子的性質(zhì)可知，品紅在靜置的水中擴(kuò)散的主要原因與分子可分無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、由分子的性質(zhì)可知，品紅在靜置的水中擴(kuò)散的主要原因與品紅分子是否發(fā)生了變化無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、由分子的性質(zhì)可知，品紅在靜置的水中擴(kuò)散的主要原因與分子的體積大小無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示，已知常溫下B、C為氣體，且B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料；D、F由兩種相同元素組成，且D、F分子中原子個(gè)數(shù)比依次為2：1和1：1；E為黑色金屬氧化物（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）下列判斷正確的是（　　）
A．E轉(zhuǎn)化為B不一定是置換反應(yīng)
B．D、F中相同元素的化合價(jià)一定不相同
C．E一定是氧化銅
D．若A由3種元素組成，則A的化學(xué)式一定是CaCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
讀出液體的體積		B．
加熱液體
C．
過濾		D．
酒精潑灑在桌面燃著用濕抹布撲蓋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的部分裝置圖．

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶，②集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為A（填裝置字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，若要收集到純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w，可通過F、G裝置除去雜質(zhì)，則接口順序：a連（e）（f）連（c）（d）連b（填小寫字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．農(nóng)業(yè)和漁業(yè)上常用硫酸銅晶體作殺蟲劑、殺菌劑，以下是由廢銅料（含鐵）生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程．

（1）用磁鐵可將廢銅料中的鐵分離出來(lái)，該變化屬于A（填序號(hào)：A．物理變化；B．化學(xué)變化），試劑X是稀硫酸；
（2）途徑Ⅰ中，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
（3）途徑Ⅱ中，反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4（濃） $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．從環(huán)保和經(jīng)濟(jì)的角度分析，利用途徑I（選填“I”或“Ⅱ”），制取硫酸銅的方案更合理；
（4）某化學(xué)興趣小組同學(xué)用足量銅與10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸在加熱條件下充分反應(yīng)，生成SO2的質(zhì)量應(yīng)B（選填字母）；
A．等于3.2g    B．小于3.2g   C．大于3.2g
（5）該化學(xué)興趣小組同學(xué)通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬與濃硫酸都能發(fā)生反應(yīng)，現(xiàn)取足量鋅與濃硫酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：Zn+2H2SO4（濃）═ZnSO4+SO2↑+2H2O．反應(yīng)一段時(shí)間后，老師指出除了SO2，還可能生成另一種氣體．請(qǐng)你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷此氣體可能是氫氣，理由是反應(yīng)后濃硫酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，鋅和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是（　�。�
A．空氣、水、氧氣B．二氧化碳、海水、氮?dú)?/td>
C．冰水、純堿、氯化鈉D．鐵、氧化鐵、生鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下表是健康人體內(nèi)一些液體近似pH，其中呈酸性的是（　�。�
胃液膽汁血漿胰液
0.9～1.57.1～7.37.35～7.457.5～8.0
A．胃液B．膽汁C．血漿D．胰液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．有一包NaCl的固體，其中可能含有Na2CO3、CaCO3、CuSO4（無(wú)水）中的一種或兩種．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究該固體中的成分和測(cè)定其中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你分析并回答下列問題：
Ⅰ．探究該固體的成分．如下圖：

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可知：
（1）由步驟①可知，該固體中一定沒有CuSO4、CaCO3（寫化學(xué)式）．
（2）步驟②中分離物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作名稱是過濾，該步發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl．
（3）有同學(xué)提出，不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟③，也能判斷出該固體成分，你認(rèn)為他判斷的依據(jù)是步驟①當(dāng)固體溶于水得到無(wú)色液體，因?yàn)榱蛩徙~溶液是藍(lán)色的，則一定不含有硫酸銅；碳酸鈣不能溶于水，則一定不含有碳酸鈣；所以只可能含有碳酸鈉．
Ⅱ．測(cè)定該固體中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
另稱取m g固體，加水充分溶解，再加入足量的稀硝酸，加熱讓反應(yīng)后的氣體充分逸出，然后滴加足量AgNO3溶液，產(chǎn)生的沉淀經(jīng)過濾、洗滌、烘干，稱量為n g．
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中加足量稀硝酸的目的是除去Na2CO3（填化學(xué)式），以確保沉淀產(chǎn)物單一．
（5）該固體中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{117n}{287m}$×100%（用含m、n代數(shù)式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前K1、K2、K3均已關(guān)閉．
內(nèi)容
裝置		實(shí)驗(yàn)1制備氣體實(shí)驗(yàn)2測(cè)定氣體含量
Ⅰ．打開K1，用注射器向盛有鋅粒的A中注入稀硫酸，直至液面浸沒下端導(dǎo)管口
Ⅱ．在K1上方導(dǎo)管口收集氣體		Ⅰ．A（容積350mL）中為用排空氣法收集的二氧化碳，B中裝滿水．用注射器向A中注入15mL NaOH溶液（足量），充分反應(yīng)
Ⅱ．打開K2和K3
（1）檢查裝置氣密性：保持K1關(guān)閉，打開K2、K3，向B中加水至液面浸沒下端導(dǎo)管口，用手捂住A瓶外壁，說(shuō)明裝置在左側(cè)氣密性良好的現(xiàn)象是B裝置左側(cè)導(dǎo)管口有氣泡冒出；用同樣原理可以檢查裝置另一側(cè)的氣密性．
（2）實(shí)驗(yàn)1中，鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；氣體收集完畢后，在不拆卸裝置的情況下，使A中未反應(yīng)的稀硫酸大部分轉(zhuǎn)移到B中的操作是打開k2，k3，關(guān)閉k1．
（3）實(shí)驗(yàn)2中，當(dāng)B中液面不再變化時(shí)，測(cè)得B中減少了160mL水，則A中CO2的體積分?jǐn)?shù)約為50%．

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同步練習(xí)冊(cè)答案