精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗，結合如圖所示實驗裝置圖回答有關問題：

（1）裝置Ⅰ是加熱固體的裝置，指出其中的錯誤
試管口沒有略向下傾斜
試管口沒有略向下傾斜
；要改正錯誤需要操作的按鈕時
AB
AB
（填字母）．
（2）使用裝置Ⅱ制取O2，化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）使用裝置Ⅱ前要檢驗氣密性，方法是
先用止水夾將橡皮管夾緊，往長頸漏斗中注水至錐形瓶內與長頸漏斗內液面出現(xiàn)高度差，且一段時間保持不變，則氣密性良好．
先用止水夾將橡皮管夾緊，往長頸漏斗中注水至錐形瓶內與長頸漏斗內液面出現(xiàn)高度差，且一段時間保持不變，則氣密性良好．
．
（4）實驗室制取H2、O2、CO、CO2、NH3等五種氣體，可選用裝置Ⅲ來收集的氣體有
H2、O2、CO
H2、O2、CO
（填化學式）．
分析：（1）給試管里的固體加熱，試管口必須稍微向下傾斜，以防止固體試劑受熱時放出的水蒸氣，在試管口冷凝后回流到熱的試管底部，炸裂試管．
（2）該裝置適用于“固+液 常溫”型制取裝置；
（3）氣體的發(fā)生裝置的出口二個時，一定要先設法堵住一個，再進行檢查其氣密性的好壞；
（4）該收集裝置是收集不溶于水的氣體的．
解答：解：（1）固體加熱時試管應略微向下傾斜，否則容易炸裂試管．
（2）裝置II是固液制氣的發(fā)生裝置，制取氧氣是雙氧水與二氧化錳的反應是固液制氣型，其反應方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
（3）該裝置一般是采用液封法進行氣密性的檢驗，及切斷與外界的聯(lián)通向長頸漏斗中注水，觀看液面的變化．
（4）利用III裝置收集氣體要保證該氣體不易溶于水，H2、O2、CO均不易溶于水，而CO2、NH3易溶于水．
故答案是：
（1）試管口沒有略向下傾斜；AB
（2）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
（3）先用止水夾將橡皮管夾緊，往長頸漏斗中注水至錐形瓶內與長頸漏斗內液面出現(xiàn)高度差，且一段時間保持不變，則氣密性良好． 
（4）H2、O2、CO．
點評：此題是化學實驗基本操作與綜合應用考查題，解題時一要對常規(guī)的實驗有明確的認識，并且能對綜合實驗的問題進行深入的探討．二是典型的實驗探究題，熟練掌握氫氣還原氧化銅的性質和實驗才能準確解答該題，要分析清楚每步實驗的目的即可準確解答該題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是學習化學的重要手段，通過實驗可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神．
（一）實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗，結合下列實驗裝置圖
回答有關問題：
（1）圖中儀器A的名稱是
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）某同學用氯酸鉀制取氧氣，化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；
（3）若要制取并收集一瓶CO2，應選擇上圖中的儀器
②③⑤⑨
②③⑤⑨
（填序號，如果有多種組合，填出一種組合即可）．
（二）工業(yè)上是用氨氣還原氧化銅制取銅的．某校化學興趣小組為探究該反應能否進行并驗證其生成物，查閱了大量資料并設計了一系列實驗．
【查閱信息】（1）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，不易燃，密度比空氣小，極易溶于水，氨水顯堿性．實驗室常用加熱氯化銨晶體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．
（2）氨氣還原氧化銅制取銅的反應原理：2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O
某小組設計了如圖實驗裝置并進行實驗：

試回答：
（1）寫出裝置A中試管內發(fā)生反應的化學方程式：
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑
．
（2）裝置B所起的作用是
干燥氨氣
干燥氨氣
．
（3）裝置C中可觀察到的實驗現(xiàn)象是
黑色粉末變成紅色
黑色粉末變成紅色
．
（4）你認為該小組的實驗設計還存在著哪些不足？
沒有尾氣處理裝置
沒有尾氣處理裝置
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗，結合下列實驗裝置圖回答有關問題：

①儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
．小強想用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是
A
A
（填字母），發(fā)生反應的文字表達式是
氯酸鉀
MnO2
.
△
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
MnO2
.
△
氯化鉀+氧氣
．小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是
B
B
（填裝置序號），在加試劑之前的操作是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
；發(fā)生反應的文字表達式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．請你比較小紅與小強的方法，其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有
簡單安全，節(jié)約能源
簡單安全，節(jié)約能源
（答一條）．
②小劉同學善于動腦筋，在復習“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，他進行了一系列思考和探究：實驗時在集氣瓶里加少量水，其目的是
防止集氣瓶炸裂
防止集氣瓶炸裂
，發(fā)生反應的文字表達式是
鐵+氧氣
 MnO2 
.
 
四氧化三鐵
鐵+氧氣
 MnO2 
.
 
四氧化三鐵
．該反應屬于
化合
化合
反應（填反應類型”）；在復習“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后，他認為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用，最好選擇氣體收集裝置中的
E
E
（填裝置序號），理由是
集氣瓶底部要留少量水
集氣瓶底部要留少量水
．通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；小劉同學想收集一瓶氨氣，他應選擇的收集裝置是
C
C
（填字母編號）；
（2）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
提出猜想：除Mn02、CuO外，F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑．
完成實驗：按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號     實驗藥品 分解溫度（℃）
  ①     KCl03     580
  ②   KCl03、Mn02質量比1：1）     350
  ③   KCl03、CuO（質量比l：1）     370
  ④   KCl03、Fe203（質量比1：1）     390
分析數據、得出結論：由實驗
①
①
與實驗④對比，證明猜想合理；實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
Mn02
Mn02
．
反思：若要證明Fe203是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和
化學性質
化學性質
不變；質量相同的同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證：
取相同質量的氯酸鉀，加入等質量的、顆粒大小不同的同種催化劑，混合均勻后，測定氯酸鉀的分解溫度
取相同質量的氯酸鉀，加入等質量的、顆粒大小不同的同種催化劑，混合均勻后，測定氯酸鉀的分解溫度
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是學習化學的重要手段，通過實驗可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神
（一）實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗，結合下列實驗裝置圖回答有關問題：

（1）裝置 I是加熱固體的裝置，指出其中的錯誤
試管口向上傾斜（或試管口沒有略向下傾斜）
試管口向上傾斜（或試管口沒有略向下傾斜）
，要改正錯誤需要操作的旋鈕是
AB
AB
（填字母）．
（2）使用裝置Ⅱ前要檢驗氣密性，方法是
用止水夾夾緊橡膠管，向長頸漏斗中加適量水，長頸漏斗中的水面保持不下降，說明裝置不漏氣
用止水夾夾緊橡膠管，向長頸漏斗中加適量水，長頸漏斗中的水面保持不下降，說明裝置不漏氣
．
（3）實驗室制取H2、O2、CO、CO2等四種氣體，可選用裝置Ⅲ來收集的氣體有
H2、O2、CO
H2、O2、CO
（填化學式）．
（二）某實驗小組為測定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質量分數，設計了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實驗，所需實驗裝置如圖所示，回答下列問題：
（4）將上圖連接成整套裝置，連接順序依次為B→
D
D
→
C
C
→
A
A
→E（填寫字母）．
（5）某同學用E裝置增加的質量來計算混合物中氧化銅的質量分數，計算的結果會
偏大
偏大
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（6）A裝置中實驗前混合物質量為2.5g，實驗后的剩余固體質量為2.1g，則混合物中氧化銅的質量分數為多少．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體是初中重要的一項實驗，結合下列實驗裝置圖回答有關問題：
精英家教網
（1）裝置Ⅰ是加熱固體的裝置，指出其中的錯誤
 
．
（2）寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式
 
，其中二氧化錳的作用是
 
．
（3）使用裝置Ⅱ前要檢驗其氣密性，你的操作方法是
 
．
（4）實驗室制取二氧化碳的方程式為
 
，所選擇的發(fā)生裝置為
 
（填裝置序號）．
（5）實驗室制取氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體，既能用裝置Ⅳ，又能用裝置Ⅴ收集的氣體有
 
（填化學式），用裝置Ⅲ排空氣法收集氧氣，則氣體應從
 
（填“a”或“b”） 端進入．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案