3月22日是世界水日,水是寶貴的自然資源,我們每個人都要愛護(hù)水、節(jié)約用水.

(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到以下指標(biāo):a.不得呈現(xiàn)異色  b.不得有異味  c.應(yīng)澄清透明,其中“b”指標(biāo)可以通過加入
 
達(dá)到,“c”指標(biāo)可以通過
 
操作達(dá)到.
(2)下列各種水中可看作純凈物的是
 
 (填序號,下同).
①礦泉水②自來水③蒸餾水④汽水 ⑤糖水
(3)涼開水不宜養(yǎng)魚,其主要原因是涼開水中幾乎不含
 

①氧元素    ②水分子         ③氧原子        ④氧分子
(4)如圖丙為電解水的裝置.b管中的氣體為
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為不屬于節(jié)約用水的是
 
(填序號)
①洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭         ②不間斷放水刷牙
③用自來水不斷為西瓜沖水降溫     ④用洗衣水沖廁所
(6)氫化鈣(CaH2)固體可用于登山隊員的能源提供劑,它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣.則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(7)自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程如圖甲乙:
在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).以上物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
(填序號),乙圖所示化學(xué)反應(yīng)中,若生成64gE物質(zhì),需要D物質(zhì)的質(zhì)量為
 
g.
考點(diǎn):水的凈化,電解水實驗,從組成上識別氧化物,純凈物和混合物的判別,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)活性炭具有吸附性,可吸附色素和異味,過濾可以除去不溶于水的物質(zhì);
(2)蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物;
(3)氣體的溶解度隨溫度升高而減小,屬于涼開水不宜養(yǎng)魚是因為溫度升高,水中的氧氣逸出,含量減少;
(4)根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論:電解水時正極生成的是氧氣,負(fù)極生成的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比是1:2,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(5)水的循環(huán)利用可以節(jié)約水資源;
(6)據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(7)根據(jù)反應(yīng)的微觀過程寫出反應(yīng)方程式,依據(jù)方程式和氧化物的概念,進(jìn)行解答.
解答:解:(1)活性炭具有吸附性,可吸附色素和異味,過濾可以使水澄清透明;
(2)礦泉水、自來水、汽水、糖水等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的,屬于混合物,蒸餾水屬于純凈物;
(3)氣體的溶解度隨溫度升高而減小,屬于涼開水不宜養(yǎng)魚是因為溫度升高,水中的氧氣逸出,含量減少,故不適宜養(yǎng)魚,氧氣是由氧分子構(gòu)成;
(4)電解水時正極生成的是氧氣,負(fù)極生成的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比是1:2,b管連接的是正極,所以生成的是氧氣,方程式是:2H2
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(5)洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭、不間斷放水刷牙、用自來水不斷為西瓜沖水降溫等是對水的一種浪費(fèi),用洗衣水沖廁所可以節(jié)約水資源;
(6)氫化鈣(CaH2)固體和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2↑;
(7)氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物,元素是一類原子的總稱,因此微觀圖中一種原子對應(yīng)一種元素,氧化物對應(yīng)的微粒圖示中一定含有氧原子,且有兩種原子,據(jù)此可知,圖反應(yīng)物質(zhì)中屬于氧化物的是A;
由微粒圖中微粒的構(gòu)成可寫出乙圖反應(yīng)方程式:2HClO
 光 
.
 
2HCl+O2
設(shè) 若生成64gE物質(zhì),需要D物質(zhì)的質(zhì)量為 x
2HClO
 光 
.
 
2HCl+O2
105           32
x             64g
105
x
=
32
64g

  x=210 g;
故答案為:(1)活性炭;過濾;
(2)③;
(3)④;
(4)氧氣;2H2
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(5)①②③;
(6)CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2↑;
(7)A; 210.
點(diǎn)評:本題主要考查凈化水的方法、物質(zhì)的分類及其微觀粒子的性質(zhì)等方面的知識,解答時要能據(jù)微觀圖書寫方程式,并進(jìn)行簡單的計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各選項中,能表示一種元素,又能表示一種單質(zhì)的是( 。
A、O2B、Cl
C、2HD、Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品袋中為了防腐充入的氣體是( 。
A、空氣B、氧氣C、氮?dú)?/td>D、氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)你的生活知識判斷下列做法中正確的是(  )
A、高層樓房下層起火,火勢難以撲滅時,可迅速從陽臺用繩索下墜
B、一旦有人觸電,立即用手將人拉開脫離電源
C、圖書館資料著火時,立刻用泡沫滅火器滅火
D、廚房里大量液化氣泄漏時,立刻打開排氣扇排氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成,也有CO生成.若要證明兩種氣體都要存在,應(yīng)先將氣體通過澄清的石灰水,
 
,證明有CO2存在.寫出CO2與澄清的石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.然后將氣體干燥后在高溫的條件下通過氧化鐵,觀察到
 
,證明有CO存在.實驗后向燃著的木炭上灑水使其熄滅,其滅火的原理是
 

我國的成語蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識.下面是一些與燃燒有關(guān)的成語的文學(xué)解釋,請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理解釋以下成語的化學(xué)含義.
煽風(fēng)點(diǎn)火:比喻煽動別人鬧事.
 
;
釜底抽薪:抽去鍋底下的柴火,比喻從根本上解決問題.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題.

(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出用裝置A制氧氣的一個化學(xué)方程式
 

(3)寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
,可選用圖中
 
 
(填標(biāo)號)組裝一套制取二氧化碳的裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在科學(xué)實驗中,常用電解水的方法制備純凈的氫氣,供研究工作使用,現(xiàn)電解3.6kg水,可制得氫氣的質(zhì)量是多少?
(1)請根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算.
(2)除利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算外,請再用另一種方法計算.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)小組對熱水壺底部水垢的主要成分進(jìn)行了如下探究,請完成以下活動并回答相關(guān)問題.
【提出問題】水垢的主要成分中是否含有Ca(OH)2和MgCO3呢?
【實驗方案1】確定水垢中是否含Ca(OH)2
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
在少量研碎的水垢中,加入適量的蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁^濾,在濾液里加入Na2CO3溶液. 沒有白色沉淀產(chǎn)生 水垢中
 
【實驗方案2】確定水垢中是否含MgCO3,利用如圖所示的實驗裝置,完成實驗2探究.其主要實驗步驟如下:精確稱量D、E裝置總質(zhì)量為600.0g,按上圖組裝后,將9.8g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量稀鹽酸溶液,待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時,打開止水夾K,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入空氣,一段時間后稱量裝置D、E的總質(zhì)量為604.4g(堿石灰主要成分為CaO和NaOH,不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性以及裝置內(nèi)空氣、外界空氣對實驗的影響).

【實驗討論】
(1)加入藥品前應(yīng)
 
,反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾K,緩緩鼓入空氣的目的是
 

(2)裝置B中生成CO2的質(zhì)量為
 
g.通過計算說明該水垢中
 
(填序號)含MgCO3
A.一定       B.一定不    C.可能     D.無法確定
【實驗方案3】定量探究水垢中氫氧化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù):另取質(zhì)量為9.8g的水垢試樣,加入7.3%稀鹽酸與之恰好完全反應(yīng),測得消耗稀鹽酸110g.結(jié)合以上數(shù)據(jù)和實驗結(jié)論,計算水垢樣品中氫氧化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出完整的計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取一片洗凈晾干的雞蛋殼(主要成分為碳酸鈣.不考慮其他雜質(zhì)).放在酒精燈火焰上灼燒一段時間后.放置冷卻.
某同學(xué)研究其在灼燒后殘留固體的組成,請你參與此項研究.
(1)根據(jù)你的知識和經(jīng)驗提出假設(shè):殘留固體可能組成為
 

(2)請你設(shè)計實驗驗證假設(shè)并寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
步驟和方法 現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 
 
 
 

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同步練習(xí)冊答案