用雙氧水加入二氧化錳可以得到氧氣,所以二氧化錳是反應(yīng)物
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:空氣與水
分析:催化劑在反應(yīng)中表現(xiàn)出改變反應(yīng)速率的特性,而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變的特點(diǎn).
解答:解:二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中只是加快雙氧水放出氧氣的速度,而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后都不變,它在反應(yīng)中所起的作用是催化作用,不是反應(yīng)物.
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查催化劑在一個(gè)反應(yīng)中表現(xiàn)出來的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明,火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺乏自救常識(shí)造成的.下列自救措施中合理的是( 。
A、電線著火,立即用水澆滅
B、發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄漏時(shí),立即打開排氣扇
C、火場(chǎng)逃生時(shí),用濕毛巾捂住口鼻
D、高層住房著火,在等待救援時(shí)打開所有門窗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

CO是一種無色、無氣味、有毒的可燃?xì)怏w,具有還原性,可用于冶金工業(yè).某興趣小組為探究其具有還原性,設(shè)計(jì)了如實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答以下有關(guān)問題:
①CO氣體能使人中毒,其原因是
 
;
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先通入CO,一段時(shí)間后再加熱,其原因是
 
;
③實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;
④實(shí)驗(yàn)中圖B處產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;
⑤該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處,你如何改進(jìn)
 
.其化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制“葉脈書簽”,下圖是他配制氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)指出圖中兩個(gè)操作上的錯(cuò)誤
 
;
 

(2)量取實(shí)驗(yàn)所需水時(shí),應(yīng)選擇
 
(填“10mL”、“50mL”或“100mL”)量筒.
(3)錯(cuò)誤操作改正后,用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著人們健康意識(shí)增強(qiáng),野外旅行成了一種時(shí)尚,請(qǐng)回答下列問題:
(1)近年來,“紙火鍋”逐漸流行起來“紙火鍋”是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料.當(dāng)酒精燃燒時(shí)紙張不會(huì)燃燒,為什么
 

(2)野炊做飯的過程中,小紅把撿來的樹枝架空后燃燒得更旺,其原因是什么
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25g大理石與鹽酸完全反應(yīng)可制得8.8g的二氧化碳.求大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問題:
(1)A的儀器名稱是
 

(2)B可收集的一種氣體是
 
(寫化學(xué)式);
(3)用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;
(4)D所示的蒸發(fā)操作中,用玻璃棒攪拌的目的是
 

(5)E表示鐵絲在氧氣中燃燒,圖中實(shí)驗(yàn)操作可能會(huì)導(dǎo)致的后果是
 
;
(6)F表示稱量固體氫氧化鈉的質(zhì)量,出現(xiàn)的錯(cuò)誤是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋下列問題:
(1)活性炭具有除去冰箱內(nèi)異味的原因是
 
;
(2)用扇子扇蠟燭火焰會(huì)立即熄滅的原因是
 
;
(3)區(qū)分醋酸溶液與純堿溶液的方法(任寫一種)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式和基本反應(yīng)類型:
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 
,基本反應(yīng)類型
 

(2)木炭在氧氣中燃燒
 
,基本反應(yīng)類型
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒
 

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