小紅用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制“葉脈書(shū)簽”，下圖是他配制氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖．

（1）指出圖中兩個(gè)操作上的錯(cuò)誤
 
；
 
．
（2）量取實(shí)驗(yàn)所需水時(shí)，應(yīng)選擇
 
（填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒．
（3）錯(cuò)誤操作改正后，用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序
 
．
考點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專(zhuān)題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）為了防止瓶塞被污染，應(yīng)該倒放在實(shí)驗(yàn)桌上；
稱(chēng)量時(shí)，左盤(pán)應(yīng)該放被稱(chēng)量物，右盤(pán)應(yīng)該放砝碼；
（2）量取液體時(shí)，選擇量筒時(shí)要遵循：量程應(yīng)該大于或等于量取的體積；
（3）配制溶液的操作順序是：取出藥品進(jìn)行稱(chēng)量，量取液體倒入燒杯中，再進(jìn)行溶解．
解答：解：（1）圖中兩個(gè)操作上的錯(cuò)誤是：瓶塞正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上；稱(chēng)量物放右盤(pán)，砝碼放左盤(pán)．
故填：瓶塞正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上； 稱(chēng)量物放右盤(pán)，砝碼放左盤(pán)．
（2）需要水的質(zhì)量為：50g-50g×10%=45g，則需要水的體積是45mL，因此應(yīng)該選擇50mL的量筒．
故填：50mL．
（3）用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序是：取出氫氧化鈉，進(jìn)行稱(chēng)量，再量取水，再把氫氧化鈉和水轉(zhuǎn)移到燒杯中，進(jìn)行溶解．
故填：①③⑤②④．
點(diǎn)評(píng)：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某物質(zhì)燃燒后，只有水和二氧化碳生成，則該物質(zhì)中所含的元素有（　�。�
A、一定含有碳、氫、氧三種元素
B、一定含有碳、氫兩種元素
C、只含碳、氫兩種元素
D、無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硫酸銨的化學(xué)式為（NH4）2SO4，試計(jì)算（只需要寫(xiě)出結(jié)果即可）
（1）硫酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

（2）硫酸銨中各元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）硫酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了消除碘缺乏病，我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須加碘，簡(jiǎn)稱(chēng)碘鹽．其中碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3
（1）求碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量．
（2）求碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比．
（3）求碘酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題，以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：空氣→除去水蒸氣→除去二氧化碳→除去氧氣→氮?dú)?br />（1）他們的操作順序是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你說(shuō)明原因
 

（2）為了出去氧氣，甲同學(xué)選用紅磷，乙同學(xué)選用硫，哪位同學(xué)選擇正確
 
，你的原因是什么
 

（3）用調(diào)整后的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測(cè)定，發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下）與真實(shí)值仍有誤差，其中的原因可能是什么
 
？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小李在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考查中，完成“【實(shí)驗(yàn)一】小李取待測(cè)液甲、乙分別放置在試管①和②，再往兩支試管中滴入稀鹽酸，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．根據(jù)現(xiàn)象推知，乙為碳酸鈉溶液．
（1）實(shí)驗(yàn)中，小李應(yīng)觀察到試管②的現(xiàn)象是
 
，
該試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）老師指出：除鹽酸外，還可使用其它試劑鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液．請(qǐng)你選擇一種不屬于酸的試劑，并將鑒別實(shí)驗(yàn)中的預(yù)期現(xiàn)象以及化學(xué)方程式填入下表．
選擇的試劑預(yù)期的現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
一支試管無(wú)明顯現(xiàn)象；
另一支試管
 
 
【實(shí)驗(yàn)二】小李用玻璃棒蘸取“實(shí)驗(yàn)一”后試管②中的溶液沾在pH試紙上，觀察試紙顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀出溶液的pH．小李的記錄如下：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
溶液沾在試紙上時(shí)，試紙緩慢地變色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，Na2CO3溶液pH=3
（3）小李因操作錯(cuò)誤，得出“Na2CO3溶液pH=3”的錯(cuò)誤結(jié)論．指出小李操作錯(cuò)誤之處．
答：
 
．
（4）指出小李記錄的“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”中不科學(xué)的地方．
答：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用雙氧水加入二氧化錳可以得到氧氣，所以二氧化錳是反應(yīng)物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾裝置圖．試回答：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：
a
 
，b
 
，c
 
．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是
 
，濾紙的邊緣要
 
液面（填“高于”或“低于”），這主要是因?yàn)?div id="wjcx4wz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）該操作用于凈水，可除水中
 
    雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行
 
（填“吸附”或“蒸餾”）．
（4）做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后濾液仍然渾濁．其原因可能是什么？①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)按要求填空
（1）寫(xiě)出相應(yīng)的元素符號(hào)或化學(xué)式
2個(gè)氮原子
 
亞鐵離子
 
鈉元素
 
氧分子
 

氧化鎂
 
硫酸銅
 
氫氧化鈣
 
硝酸鉀
 

氯化鐵
 
氯化鋅
 
 標(biāo)出氧化銅中銅元素的化合價(jià)
 

（2）地殼中含量最高的金屬元素
 
；含量最高的非金屬元素
 
；它們組成的化合物的化學(xué)式
 
．（每空0.5分）
（3）寫(xiě)出2H2S中數(shù)字“2”的含義
 
，
 

（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 
．

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