2．下列符號中的“2”，用來表示分子個數(shù)的是（　�。�
A．CO2B．O2C．2O2D．2O

分析 根據(jù)標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，進行分析判斷．

解答 解：A、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，CO2中的“2”表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子，故選項錯誤．
B、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，O2中的“2”表示1個氧分子中含有2個氧原子，故選項錯誤．
C、標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，2O2中的“2”表示氧分子的個數(shù)為2，故選項正確．
D、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2O中的“2”表示氧原子的個數(shù)為2，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．請你填寫有關空格，并與同學交流．
（1）該實驗中，紅磷需稍過量，目的是盡可能把氧氣反應掉．該物質燃燒反應的表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）待該物質熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水經(jīng)導氣管流向集氣瓶中約五分之一體積處；出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是由于磷燃燒消耗了氧氣使瓶內壓強減小，小于外界大氣壓；為什么要“待該物質熄滅并冷卻后，打開彈簧夾”？使實驗結果準確
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能是由哪幾種原因引起的？沒有冷卻至室溫，就打開彈簧夾；裝置氣密性不夠好；紅磷量不足；集氣瓶中的氧氣沒有消耗完
（4）若（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)大于$\frac{1}{5}$，這可能是由哪幾種原因引起的？燃燒的紅磷剛插入集氣瓶時沒有塞緊，燃燒一段時間后再塞緊；沒有先用彈簧夾夾緊橡皮管；導氣管中的氧氣參與了反應等
（5）由本實驗還可以推測氮氣的性質有難溶于水．
（6）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？否（填能或否）理由是由于碳粉燃燒的產物是二氧化碳氣體，瓶內氣壓沒變，水不能進入集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．經(jīng)過學習，你一定掌握了相關氣體的制備方法．現(xiàn)有下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗；
（2）圖中裝置A有明顯錯誤，請指出試管口沒有向下傾斜
（3）欲用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣，應該選用的發(fā)生裝置是A（填寫裝置的字母代號，下同），收集裝置是C，該反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）若用B裝置作為發(fā)生裝置來制取二氧化碳，那么長頸漏斗中應該加入的藥品的名稱是稀鹽酸，該反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；用D裝置來收集產生的二氧化碳，你認為是錯誤（填“正確”或“錯誤”）理由是二氧化碳密度比空氣大；若想檢驗收集到的是否為二氧化碳，請用一化學方程式來表示檢驗過程中發(fā)生的反應Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．某果汁的成分中，含有橙汁、蔗糖、檸檬酸、苯甲酸鈉等物質，則果汁屬于（　�。�
A．化合物B．單質C．混合物D．純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．如果以碳酸鈣、碳酸鈉、水為原料制取氫氧化鈉，可設計如下反應過程：碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣$\stackrel{水}{→}$氫氧化鈣$\stackrel{碳酸鈉}{→}$氫氧化鈉如果以鋅、稀硫酸和氧化銅為原料制取單質銅，可有兩種設計方案，請你按照上面的設計格式，完成以下設計方案．
方案一：Zn$\stackrel{H_{2}SO_{4}（稀）}{→}$
方案二：CuO $\stackrel{H_{2}SO_{4}（�。﹠{→}$
在以上兩個設計方案中，你認為方案方案二操作更合理，更簡便．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．磷在氧氣中燃燒生成P2O5，根據(jù)化學方程式計算，31g磷燃燒時消耗氧氣的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖所示的實驗為炭粉與氧化銅粉末的反應，分析回答問題
（1）實驗中，說明銅生成的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色；
（2）用金屬網(wǎng)罩聚攏酒精燈火焰，說明該反應條件為高溫．
（3）B處發(fā)生的變化可用化學方程式表示為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答問題：
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
【提出猜想】紅色粉末可能的組成：猜想①只有Cu； 猜想②只有Fe2O3； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，如圖1在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應．待反應完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是排凈裝置中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數(shù)據(jù)如表：
反應前反應后
玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g玻璃管和固體物質的總質量為36.1g
小丁同學分析表中的數(shù)據(jù)后，得出的結論是猜想③成立．
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是因為一直通入CO氣體，B中溶液不會倒吸到A裝置中．
【反思評價】實驗后小組內有同學指出：如圖裝置未進行尾氣的處理．于是有同學設計了用圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置，其作用有AB．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列對化學知識的歸納不正確的是（　�。�
A．物質的俗名B．物質的分類
氫氧化鈉的俗名-苛性鈉
 氫氧化鈣的俗名--消石灰		CH3COOH--酸
NH3•H2O--堿
C．物質的物理性質D．物質的鑒別
干冰能升華
氧化鈣加水放熱		化纖與純羊毛面料-燃燒
食鹽與堿面-加食醋
A．AB．BC．CD．D

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