分析 (1)①根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì),酸能與堿反應(yīng),酸能與鹽反應(yīng),酸能與堿性氧化物反應(yīng)可解答此題;
②根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的實質(zhì),可以書寫化學(xué)方程式;
(2)①根據(jù)A、B、E放入水中能使酚酞變紅,說明三種物質(zhì)在水中顯堿性,B、D為氧化物,A、B、E、F為不同類別的化合物,說明B是氧化鈣,A就是氫氧化鈣,E是一種顯堿性的鹽,所以E就是碳酸鈉,C就是碳酸鈣,D就是水,F(xiàn)是一種強酸,將推出的各種物質(zhì)驗證即可,
②根據(jù)推出的反應(yīng)物、生成物書寫化學(xué)方程式.
解答 解:(1)①因為我們學(xué)過酸的化學(xué)性質(zhì),酸能與堿反應(yīng),酸能與鹽反應(yīng),酸能與堿性氧化物反應(yīng),又因為氫氧化鈉屬于堿,碳酸鈉屬于鹽,就少了堿性氧化物反應(yīng)這種類型,所以我們可以選擇學(xué)過的最常見的堿性氧化物氧化鐵、氧化銅等;故答案為:Fe2O3(CuO);
②據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的實質(zhì),碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水,化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)①A、B、E放入水中能使酚酞變紅,說明三種物質(zhì)在水中顯堿性,B、D為氧化物,A、B、E、F為不同類別的化合物,說明B是氧化鈣,A就是氫氧化鈣,E是一種顯堿性的鹽,所以E就是碳酸鈉,C就是碳酸鈣,D就是水,F(xiàn)是一種強酸,各種物質(zhì)都滿足轉(zhuǎn)換關(guān)系,故答案為:CaO H2SO4
②氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故答案為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
氧化鈣和水生成氫氧化鈣,故答案為:CaO+H2O═Ca(OH)2.
故答案為:(1)①Fe2O3(CuO);
②Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)①CaO,H2SO4;
②Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
CaO+H2O═Ca(OH)2.
點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗證即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗現(xiàn)象 | 用化學(xué)方程式解釋此現(xiàn)象 |
①璃管內(nèi)黑色粉末逐漸變紅 | C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ |
②澄清的石灰水變渾濁 | Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石、生鐵、黃銅都屬于金屬材料 | |
B. | 合成材料包括合成纖維、合成橡膠、合金 | |
C. | 可用抽絲、灼燒、聞氣味的方法鑒別羊毛纖維和棉纖維 | |
D. | 石墨做潤滑劑是因為質(zhì)軟 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 對水資源要進(jìn)行保護 | B. | 生活中可通過煮沸降低水的硬度 | ||
C. | 抑制水中所有動植物的生長 | D. | 河水經(jīng)沉淀、過濾處理后得到純水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +1 | B. | +5 | C. | -1 | D. | +7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 某些工業(yè)廢水處理后可循環(huán)使用,以節(jié)約水資源 | |
B. | 為解決“白色污染”問題,應(yīng)將所有廢棄塑料采用焚燒的方法處理 | |
C. | 禁止秸稈就地焚燒,提倡用秸稈代替煤作燃料進(jìn)行火力發(fā)電 | |
D. | 積極開發(fā)使用風(fēng)能、太陽能、潮汐能等新能源,減少化石燃料的使用 |
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