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4.鋼鐵是重要的金屬材料,在生產、生活中有廣泛的用途.
(1)鋼鐵屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)每年世界上鋼鐵的產量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水蒸氣共同作用的結果.
(3)下列保護資源的建議,其中正確的是AB(填字母).
A.防止鐵制品腐蝕    B.回收利用廢舊鐵制品    C.任意開采鐵礦石
(4)鋁制品不易銹蝕的原因是鋁在空氣中其表面易形成致密的氧化鋁薄膜.

分析 根據物質的類別、金屬銹蝕的因素以及保護資源的方法和意義進行分析解答即可.

解答 解:(1)鋼鐵是鐵的合金,屬于混合物,故填:混合物;  
(2)鐵在與氧氣和水共存存在時易生銹,故填:氧氣; 水蒸氣;  
(3)A.防止鐵制品腐蝕能保護金屬資源;
 B.回收利用廢舊鐵制品能保護金屬資源;    
C.任意開采鐵礦石不利于保護金屬資源;
故填:AB;
(4)鋁制品不易銹蝕是因為鋁在空氣中其表面易形成致密的氧化鋁薄膜,起到了保護作用,故填:鋁在空氣中其表面易形成致密的氧化鋁薄膜.

點評 本題考查的是常見的金屬的銹蝕的知識,完成此題,可以依據已有的物質的性質進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列關于物質的性質或變化敘述正確的是( 。
A.活性炭凈水--化學性質
B.二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁--物理性質
C.冰川融化--物理變化
D.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣、氮氣--化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.最近科學家發(fā)現,二硫化鉬(MoS2)薄膜可大幅提高海水淡化效率.MoS2中硫元素的化合價為-2價,則鉬元素的化合價是(  )
A.+2B.0C.+4D.+6

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗方案中,不合理的是( 。
A.用CO2來區(qū)分水和澄清石灰水
B.用點燃的方法除去CO2中混有的少量CO
C.用過濾的方法分離不溶于液體的固體和液體
D.用灼燒的方法區(qū)分兩種黑色粉末炭粉和氧化銅

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.在密閉容器里點燃H2、O2和N2的混合氣體20g,完全反應后生成18g水,則剩余氣體不可能的是( 。
A.H2B.O2C.N2D.H2、O2和N2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.為了探究物質在化學變化時,參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等,某校甲、乙兩個興趣小組分別設了如圖的實驗來驗證自己的假設.

【進行實驗】
如圖所示,甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有石灰水的燒杯中,乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中;然后將燒杯放到天平上,用砝碼平衡;接著取下燒杯并將其傾斜,使試管同和燒杯內的兩種溶液混合發(fā)生反應,待反應后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.(提示:氫氧化鈉溶液和碳酸銅溶液反應生成氫氧化鈉藍色沉淀和易溶于水的硫酸鈉)
【實驗現象】
甲中發(fā)生反應化學方程式為CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4;反應后,甲小組的天平指針指向刻度盤的中間(選填“左邊”、“右邊”或“中間”,下同),乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊
【解釋與結論】
甲小組的結論為質量守恒;
乙小組的解釋為產生的二氧化碳氣體逸散到空氣中.
【反思與評價】
乙小組對自己的二實驗方案進行了如圖所示改進,等反應結束后,發(fā)現天平指針向右偏,等反應結束后,發(fā)現天平指針向右偏,小組同學檢查發(fā)現,裝置氣密性良好,實驗操作也都正常,出現該實驗現象的原因是碳酸鈉可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體,使氣球內氣壓增大,氣球膨脹,氣球體積膨脹,球所受向上的浮力增大,故左邊質量變輕.天平向右偏.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.下列客觀事實的微觀解釋正確的是C
選項客觀事實微觀解釋
A品紅在熱水中擴散比在冷水中快水分子間有空隙
B水(H2O)在通電條件下產生氫氣(H2水(H2O)分子中有氫氣(H2
C攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子運動速率加快
D活性炭可以吸附色素和異味活性炭具有疏松多孔的結構

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作符合規(guī)范的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.化學世界源于生活,請選擇適當的序號填空.
A.氫氣   B.液氮   C.二氧化碳   D.武德合金  E.氧氣   F.不銹鋼
①用作醫(yī)療冷凍的物質B;   ②用于燃料的物質A;
③用作保險絲的物質D;    ④能供給呼吸的物質E.

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