5.2011年我國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素(結(jié)構(gòu)式如圖,化學(xué)式為C15H22O5,它是一種用于治療瘧疾的藥物),挽救了全球數(shù)百萬人的生命,為此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).
(1)表蒿素分子由三種元素的構(gòu)成;
(2)青蒿素分子中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為11:40;
(3)計(jì)算青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 (1)根據(jù)青蒿素化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的.故填:三;
(2)青蒿素中氫、氧元素的質(zhì)量比為(1×22):(16×5)=11:40.故填:11:40.
(3)青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{12×15}{12×15+1×22+16×5}$×100%≈63.8%;答案:青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)63.8%.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如果用如圖所示裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),回答:若用排水氣法收集氧氣,瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氧氣應(yīng)從a 端通入;要用水將裝置中的氧氣排出來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),水應(yīng)從b通入;若用排空氣法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從裝置的b端通入.
醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置.關(guān)于該裝置,下列說法中不正確的是B
A.使用該裝置用來觀測(cè)氧氣輸出的速率   B.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C.使用該裝置用來觀測(cè)是否有氧氣輸出   D.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于溶液的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.飽和溶液析出晶體后,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變
B.少量的固體物質(zhì)溶于水,能使稀溶液的凝固點(diǎn)降低,沸點(diǎn)升高
C.同種溶質(zhì)的飽和溶液,一定比它的不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
D.溶液具有導(dǎo)電性的原因,是因?yàn)槠渲泻凶杂梢苿?dòng)的離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在學(xué)習(xí)相對(duì)原子質(zhì)量的時(shí)候,課本上引用了如圖所示的模型圖.根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量的定義,盤中的每一小塊表示的是(  )
A.一個(gè)碳原子質(zhì)量的 $\frac{1}{12}$B.一個(gè)氧原子質(zhì)量的 $\frac{1}{16}$
C.一個(gè)碳原子的質(zhì)量D.一個(gè)氫原子的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.有媒體報(bào)道電熱水器反復(fù)煮沸形成的“千滾水”會(huì)引起亞硝酸鹽(含NO2)中毒,對(duì)此某科學(xué)興趣小組同學(xué)在科研人員的幫助下,取自來水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
煮沸次數(shù)01510203040  5060
亞硝酸鹽含量
(mg/L) 
0.0070.0210.0280.030.0380.0410.0420.0420.042
回答下列問題:
①增加的硝酸鹽最有可能是下列哪類鹽轉(zhuǎn)化而成的C.
A.硫酸鹽         B.碳酸鹽   C.硝酸鹽     D.鹽酸鹽
②中國(guó)生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)之一是:亞硝酸鹽含量≤1毫克/升.你認(rèn)為喝“千滾水”真的會(huì)引起亞硝酸鹽中毒嗎?不會(huì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.2015年2月,中德科學(xué)家成功合成了具有優(yōu)異的電化學(xué)性能的釩的氧化物(V6O13),釩元素的相關(guān)信息如圖.下列有關(guān)釩的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.原子的核外電子數(shù)是23B.原子核內(nèi)的中子數(shù)是28
C.相對(duì)原子質(zhì)量為50.94D.屬于稀有氣體元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅.
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從c端(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗;
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))A,在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置的氣密性,若用排水法收集,則需等氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)再收集,反應(yīng)結(jié)束后則應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出再熄滅酒精燈;
(3)若要制取二氧化碳,從方便操作的角度考慮最好選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))C,其化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放濃硫酸(填寫試劑名稱).
(4)實(shí)驗(yàn)室常使用儀器E來收集氣體,如現(xiàn)在要收集氫氣,則氣體從c(填“b”或“c”)端進(jìn)入,有同學(xué)認(rèn)為只要經(jīng)過一定的改進(jìn)措施,氧氣也能從該端進(jìn)入收集,則他的改進(jìn)措施是在集氣瓶中裝滿水;
(5)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾d后,可以觀察到的現(xiàn)象是液體進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗,與固體分離,反應(yīng)停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列生活中的說法不正確的是(  )
A.棉花屬于有機(jī)合成材料
B.用灼燒法可以鑒別羊毛和晴綸
C.用環(huán)保布袋代替塑料袋可以減少“白色污染”
D.石油是由多種有機(jī)物組成的復(fù)雜混合物

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