化學(xué)實驗操作的“先”與“后”，對化學(xué)實驗結(jié)果，師生安全等具有十分重要的意義．我們在進行化學(xué)實驗時，若遇下列情況，應(yīng)如何操作：
（1）點燃可燃性氣體（如H2，CO等）時．都要先
 
，后
 
．
（2）加熱固體并用排水法制取O2，結(jié)束時，應(yīng)先將
 
，后
 
．
（3）CO還原CuO實驗結(jié)束時，應(yīng)先
 
，后
 
．
考點：氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純,制取氧氣的操作步驟和注意點,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：根據(jù)已有的實驗的注意事項進行分析解答即可．
解答：解：（1）、可燃性氣體不純時點燃或加熱可能會產(chǎn)生爆炸，因此點燃前要先檢驗純度，故填：檢驗純度，點燃；
（2）加熱固體并用排水法制取O2結(jié)束時應(yīng)該先將導(dǎo)管從水槽中移出再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒流進熱的試管引起試管炸裂，故填：撤導(dǎo)管，熄滅酒精燈；
（3）CO還原CuO實驗結(jié)束時，應(yīng)先停止加熱繼續(xù)通入一氧化碳直至試管冷卻，防止生成的銅重新被氧化，故填：停止加熱，停止通入一氧化碳．
點評：掌握常見的實驗操作注意事項結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在小組活動中，老師將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細混勻，按圖進行實驗，產(chǎn)生一種固體和一種無色無味的氣體．
【提出問題】該氣體是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小組的同學(xué)一致認為有以下兩種可能：
猜想一：CO2     猜想二：
 

他們的依據(jù)是
 
．
【查閱資料】碳酸鎂、碳酸鋅、氧化鎂、氧化鋅均為白色固體，氯化鎂、氯化鋅溶液均為無色溶液．
【探究過程】
實驗一：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是什么？
（1）收集兩瓶氣體．向其中
 
，振蕩，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．則猜想一不成立．
（2）將一根銅絲在酒精燈上加熱至表面為黑色，迅速將其深入另一瓶氣體中，觀察到
 
．則猜想二成立．
實驗二：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是什么？
老師將加熱后的剩余固體取出分成兩份，由甲、乙兩組同學(xué)進行探究．

甲組同學(xué)將其中一份剩余固體直接按照圖2進行實驗，觀察到A中有大量氣泡生成，B中的澄清石灰水變渾濁，將產(chǎn)生的氣體在C處驗純后點燃，觀察到淡藍色火焰．C處點燃氣體燃燒的化學(xué)方程式為
 
．甲組同學(xué)獲得結(jié)論：反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂．
乙組同學(xué)提出了質(zhì)疑，他們認為產(chǎn)生的氣體還可能是沒有反應(yīng)完的碳酸鎂和鋅分別與稀鹽酸反應(yīng)生成的，于是他們將另一份固體進行了處理，然后也按照圖2進行了實驗，觀察到A中固體溶解，生成無色溶液，B中沒有明顯變化．你認為他們的處理操作是
 
．乙組同學(xué)利用實驗現(xiàn)象，分析碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是氧化鋅和氧化鎂．碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【實驗反思】通過以上實驗說明，在研究反應(yīng)后的產(chǎn)物是，要考慮反應(yīng)物是否有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

家庭常用潔廁劑的有效成分是鹽酸，小麗利用家中的電子天平、玻璃杯和純堿（主要成分Na2CO3）測定了潔廁劑中鹽酸的質(zhì)量分數(shù)（整個過程只有鹽酸鈉與鹽酸反應(yīng)），有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表：
  第一次第二次 第三次 
 純堿質(zhì)量/g 510 15 
 玻璃杯質(zhì)量/g 6262 62 
 潔廁靈質(zhì)量/g 3535 35 
 反應(yīng)后玻璃杯及剩余物質(zhì)量/g 99.92104.80 109.80 
（1）三次試驗中生成二氧化碳最多為
 
g
（2）計算該潔廁劑中HCl的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分組實驗課上，細心的小婷發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末．
【提出問題】白色粉末是什么呢？
【猜想與假設(shè)】：
①白色粉末是NaOH  
②白色粉末是Na2CO3
③白色粉末是NaOH和Na2CO3的混合物
【實驗探究】為了探究上述猜想，小婷取白色粉末置于燒杯中，加水配成溶液．
（1）小婷取溶液少量于試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明猜想
 
不成立．
（2）不能向溶液中滴加酚酞試液來證明上述猜想是否正確，理由是
 
．
（3）為了探究另外兩個猜想哪個成立，小婷取溶液少量于試管中，加入過量
 
溶液后生成白色沉淀．過濾，在濾液中滴加酚酞試液變紅，表明猜想③成立．
（4）用化學(xué)方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因
 
，該事實說明NaOH溶液或固體都必須密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列說法不合理的是（　�。�
A、食用加鐵醬油可預(yù)防缺鐵性貧血
B、誤食重金屬鹽，可服用雞蛋清或牛奶解毒
C、煤爐上放一壺水可防止CO中毒
D、蒸饅頭時可加入適量的純堿以除去面團中多余的酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G是常見物質(zhì)，B是一種氣體單質(zhì)，E是紅色固體物質(zhì)，D是淺綠色溶液，G是CuSO4溶液，可由F和H2SO4反應(yīng)制得，它們的關(guān)系轉(zhuǎn)化如下：

（1）推斷下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
、B．
 
、C．
 
、D．
 
、E．
 
、F．
 
、G．
 
；
（2）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
F→F
 
；
A→C
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物13.6g，與一定質(zhì)量的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，得到10%的氯化鈉溶液147g．計算：
（1）固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)；
（2）生成二氧化碳的質(zhì)量；
（3）該鹽酸中HCl的質(zhì)量分數(shù)．（最后結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定質(zhì)量的某物質(zhì)（相對分子質(zhì)量是90）在氧氣中完全燃燒，消耗6.4g氧氣，同時生成5.6g一氧化碳、4.4g二氧化碳和5.4g水，則關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A、只含有碳、氫兩種元素
B、一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
C、碳元素質(zhì)量分數(shù)為40%
D、取相同質(zhì)量的該物質(zhì)在9.6 g氧氣中完全燃燒，只生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強設(shè)計了如圖所示裝置進行趣味實驗
（1）當(dāng)向錐形瓶中的水里加入
 
（寫物質(zhì)名稱或化學(xué)式），可發(fā)現(xiàn)盛有飽和澄清石灰水的試管中出現(xiàn)渾濁，原因是
 
．若要得到同樣的現(xiàn)象，向水里加入的物質(zhì)還可以是
 
（填物質(zhì)名稱，一種即可）．

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