家庭常用潔廁劑的有效成分是鹽酸，小麗利用家中的電子天平、玻璃杯和純堿（主要成分Na2CO3）測定了潔廁劑中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（整個(gè)過程只有鹽酸鈉與鹽酸反應(yīng)），有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
  第一次第二次 第三次 
 純堿質(zhì)量/g 510 15 
 玻璃杯質(zhì)量/g 6262 62 
 潔廁靈質(zhì)量/g 3535 35 
 反應(yīng)后玻璃杯及剩余物質(zhì)量/g 99.92104.80 109.80 
（1）三次試驗(yàn)中生成二氧化碳最多為
 
g
（2）計(jì)算該潔廁劑中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果保留到0.1%）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量=反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和-反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；
解答：解：
（1）由圖表可知，第一次產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量=5g+62g+35g-99.92g=2.08g；第二次產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量=10g+62g+35g-104.80g=2.2g；
第三次產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量=15g+62g+35g-109.80g=2.2g；說明第二次恰好完全反應(yīng)．
（2）設(shè)該潔廁劑中HCl的質(zhì)量為x
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ 
       73             44
        x             2.2g
73
x
=
44
2.2g

x=3.65g
該潔廁劑中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
3.65g
35g
×100%≈10.4%
答案：
（1）2.2
（2）該潔廁劑中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)10.4%
點(diǎn)評：培養(yǎng)學(xué)生分析圖表的能力，注意方程式計(jì)算的規(guī)范性，記住最后要“答”．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶液對生命活動(dòng)、人類生產(chǎn)活動(dòng)具有重要意義．下列關(guān)于溶液的說法中，正確的是（　�。�
A、溶液中不一定含有水，例如碘酒
B、溶液一定是無色透明的液體
C、酒精是均一、穩(wěn)定的，所以酒精是一種溶液
D、硝酸銨固體溶于水時(shí)，會(huì)伴隨放熱升溫的現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由KNO3、Ca（NO）3、K2CO3、KCl中一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請你進(jìn)行有關(guān)推斷．
（1）由實(shí)驗(yàn)1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是
 
．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2推斷原營養(yǎng)液的組成可能有
 
種情況．
（3）若測得原營養(yǎng)液中K+和Cl-的數(shù)目比為3：1，則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請分析下列問題．

（1）選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．A、E連接，制取的氧氣不純的原因是
 
．（寫一點(diǎn)即可）能用D裝置收集氧氣的原因是
 
．
（2）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填a、b）
（3）實(shí)驗(yàn)室用固體硫化亞鐵與稀硫酸制取硫化氫應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填選項(xiàng)字母），制取硫化氫的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

只要你認(rèn)真觀察，生活中處處有化學(xué)，某天小王、小李與小陳三位學(xué)生去游泳池游泳，小王對池內(nèi)“藍(lán)色水”產(chǎn)生好奇，引發(fā)了三人探究其中溶有什么物質(zhì)的欲望．他們用一個(gè)洗凈的可樂瓶盛滿一瓶“藍(lán)色水”，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)共同討論、設(shè)計(jì)、分工、合作進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
分工小王小李小陳
實(shí)驗(yàn)操作
 
 
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象液體內(nèi)鐵絲變紅產(chǎn)生白色沉淀
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論含有
 
元素		白色沉淀是
 
“藍(lán)色水”中含有溶質(zhì)的化學(xué)式是
 
從這三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行科學(xué)探究
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中能用金屬和稀鹽酸直接反應(yīng)制得的是
 

A．FeCl3 B．AlCl3
C．CuCl2 D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制50克10%的氫氧化鈉溶液的步驟如下：
（1）調(diào)整天平的零點(diǎn)：若指針偏向右邊，應(yīng)將左邊的螺絲向
 
移動(dòng)，直到指針指在標(biāo)尺中央．
（2）稱取5克氫氧化鈉：先將
 
放在左盤，再放入NaOH，在右盤加砝碼時(shí)，先加質(zhì)量（填大或�。�
 
的砝碼，再加質(zhì)量
 
的砝碼，直至稱出5克氫氧化鈉為止．
（3）溶解：用
 
量取
 
毫升水倒入盛氫氧化鈉的容器中，用
 
攪拌使之溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，師生安全等具有十分重要的意義．我們在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若遇下列情況，應(yīng)如何操作：
（1）點(diǎn)燃可燃性氣體（如H2，CO等）時(shí)．都要先
 
，后
 
．
（2）加熱固體并用排水法制取O2，結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將
 
，后
 
．
（3）CO還原CuO實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先
 
，后
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究學(xué)習(xí)小組對氫氧化鈉溶液與稀硫酸是否恰好反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

（1）如圖是類似教材所示酸與堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程．
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②向A中加入10mL NaOH溶液，并滴入3滴酚酞試液，再向其中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷攪拌，使溶液混合均勻，直至溶液的顏色由紅色變成
 
色為止，表明兩者發(fā)生了反應(yīng)，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)為
 
．
（2）為探究上述酸堿反應(yīng)弧硫酸是否過量，設(shè)計(jì)了如下兩種方法：
方法①：取少量反應(yīng)的溶液，用pH試紙檢驗(yàn)，測得pH＜7，表明硫酸過量．
方法②：取少量反應(yīng)的溶液，向其中滴加適量的BaCl2溶液，可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，表明硫酸過量．上述兩種方法中，你認(rèn)為正確的方法
 
（選填“①”或“②”）．請用文字說明另一種方法不合理的原因
 
．

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