分析 (1)根據(jù)反應(yīng)的原理、化學(xué)方程式的書寫方法以及反應(yīng)類型的判斷方法來分析;
(2)根據(jù)分離混合物的方法來分析;
(3)根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析;
(4)根據(jù)氬氣的化學(xué)性質(zhì)來分析解答;
(5)根據(jù)物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系以及化學(xué)方程式的寫法來分析.
解答 解:(1)鈦鐵礦中的氧化鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,該反應(yīng)是由兩種化合物相互交換成分生成了兩種新的化合物,屬于復(fù)分解反應(yīng);故填:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O;復(fù)分解.
(2)操作2 是分離固體與液體的方法,是過濾操作;故填:過濾;
(3)水解過程中有新物質(zhì)生成了,所以發(fā)生的屬于化學(xué)變化;故填:化學(xué);
(4)氬氣是一種稀有氣體,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,該反應(yīng)在氬氣的環(huán)境中進行就是利用了其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,防止了鈦、鎂在高溫時被氧化;故填:防止鈦、鎂在高溫時被氧化;
(5)反應(yīng)中氯氣和碳的質(zhì)量按71:12的比例參加反應(yīng),即反應(yīng)中氯氣與碳的化學(xué)式前面的化學(xué)計量數(shù)之比為:$\frac{71}{71}:\frac{12}{12}$=1:1,則TiO2與焦炭、氯氣在高溫下反應(yīng),生成四氯化鈦和一氧化碳;故填:TiO2+2Cl2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO.
點評 本題屬于信息給予題,考查同學(xué)們新信息獲取、處理及靈活運用所學(xué)知識(質(zhì)量守恒定律,化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫等)進行分析問題、解決問題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向Na2CO3溶液中滴入酚酞溶液 | 溶液變紅色 | Na2CO3溶液呈堿性 |
B | 向NaOH溶液中加入稀鹽酸 | 沒有明顯現(xiàn)象 | NaOH和鹽酸不反應(yīng) |
C | 用燃著的木條伸入某瓶氣體中 | 木條熄滅 | 該氣體一定是CO2 |
D | 把MnO2加入過氧化氫溶液中 | 快速產(chǎn)生氣泡 | MnO2能增加O2的產(chǎn)量 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽能熱水器提供熱水 | B. | 水力發(fā)電 | ||
C. | 燃燒天然氣做飯 | D. | 電取暖器取暖 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 潔廁靈和消毒液 | B. | 肥皂水和爐具清潔劑 | ||
C. | 消毒液和肥皂水 | D. | 消毒液和爐具清潔劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子可以轉(zhuǎn)化為離子 | B. | 原子是最小的微觀粒子 | ||
C. | 有些物質(zhì)是由原子構(gòu)成的 | D. | 原子可以“搭建”成分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素中共含有42個原子 | |
B. | 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是15:22:5 | |
C. | 青蒿素的相對分子質(zhì)量為282g | |
D. | 青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加速行駛,讓風(fēng)把火吹滅 | |
B. | 打開車窗和引擎蓋使空氣流通進行散熱 | |
C. | 小火時,用滅火器對準火源噴滅火劑 | |
D. | 打開汽車空調(diào),使溫度降低至著火點以下 |
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