10．汽車自燃時，下列措施正確的是（　�。�
A．加速行駛，讓風把火吹滅
B．打開車窗和引擎蓋使空氣流通進行散熱
C．小火時，用滅火器對準火源噴滅火劑
D．打開汽車空調，使溫度降低至著火點以下

分析 燃燒必須具備三個條件，而滅火只要去除其中任意一個條件即可達到目的，可以據(jù)此答題．

解答 解：A．風有可能加大火勢，故錯誤；
B．把引擎蓋、車窗全部打開，會增大火勢，故錯誤；
C．小火時，用滅火器對準火源噴滅火劑可有效滅火，故正確；
D．汽車著火不能再開空調，故錯誤；
故選C．

點評 根據(jù)燃燒需要同時滿足的三個條件，滅火可采取隔絕氧氣、降低溫度到著火點以下或撤離可燃物的原理進行滅火．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．鈦和鈦合金被認為是 21 世紀的重要金屬材料，他們具有很多優(yōu)良的性能，如熔點高，密度小，可塑性好等．以鈦鐵礦（主要成分為 FeTiO3，同時含有少量的 Fe2O3、FeO等）為原料制 TiO2，再由 TiO2制金屬 Ti 的工藝流程如下：

【查閱資料】鈦、鎂在高溫下與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應．
（1）寫出工藝流程中生成硫酸鐵的化學方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，該反應的基本類型是復分解反應．
（2）操作 2 的名稱是過濾．
（3）工藝流程中，水解屬于化學變化．
（4）工業(yè)上常在高溫和氬氣氛圍中，用金屬鎂和 TiCl4反應的方法制備 Ti，氬氣的作用是防止鈦、鎂在高溫時被氧化．
（5）TiO2可與焦炭、氯氣在高溫下反應，該反應中氯氣和碳的質量按71：12的比例參加反應，反應的化學方程式為TiO2+2Cl2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖為某學生進行粗鹽提純實驗中過濾操作的示意圖，試同答．
（1）寫出標號的儀器名稱：①燒杯；
（2）過濾后濾液仍然渾濁．其原因可能是什么？（說出一種即可）濾紙破損
（3）蒸發(fā)濾液時，用玻璃棒不斷攪拌濾液的目的是防止局部溫度過高，造成液體飛濺；等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某�；瘜W研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法．
（1）甲同學將課本的基礎知識進行整理如圖，請幫助他完成相關內容．

制取氣體所需要品裝置連接順序反應的化學方程式
二氧化碳（干燥）大理石和稀鹽酸AEDCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）乙同學設計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質性質．當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是②（填序號）．

①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳   ②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
（3）丙同學認為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉（Na2O2）與水反應制取氧氣，另一產物為氫氧化鈉，則該反應的化學方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑；他的改進措施是將裝置Ⅱ中裝滿水，打開K1，關閉K2．
（4）丁同學打開K2、關閉K1，利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳，此時試管中盛放的物質是澄清石灰水，但沒有觀察到應有的現(xiàn)象原因可能是鹽酸濃度較大．
（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是bcda（填寫選項序號）．
a．烘干b．溶解c．過濾d．洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是C（填序號）．
A．酒精燈B．燒杯C．玻璃棒D．漏斗E．量筒．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖1，A-G是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖．

（1）裝置圖中儀器a的名稱為水槽．
（2）用紫黑色固體加熱制取氧氣，寫出反應的化學方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．選用A裝置作為發(fā)生裝置則需要補充操作是試管口放一團棉花
（3）實驗室利用C裝置制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，如果利用G
裝置收集氧氣，氣體應從b端通入 （填“b”或“c”），C裝置相比較B裝置作為發(fā)生裝置，其主要優(yōu)點是可以控制反應的速率．
（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳并用排水法收集與排空氣法收集CO2比較相關性質（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）：
項目排水法向上排空氣法
收集方法可行性分析因為CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應的速率，所以可用排水法收集因為
二氧化碳的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集
收集過程分析用排水法收集二氧化碳，集滿現(xiàn)象是
當大氣泡從集氣瓶口向外冒出時，證明滿了．		“驗滿”分析因氣體無色，故集滿與否較難確定．即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅，也難以證明空氣完全排盡．
向收集到二氧化碳的集氣瓶內倒入等體積適量澄清石灰水，并振蕩先渾濁后變澄清所需時間較短．先渾濁后變澄清所需時間較長．
由上述實驗可得結論：與排空氣法相比，排水法的優(yōu)點是收集的二氧化碳比較純凈．
（5）思考：如果用小試管來代替集氣瓶收集二氧化碳，倒入$\frac{1}{3}$體積的澄清石灰水并振蕩（見圖2）．用膠塞旋緊小試管口的目的是防止二氧化碳氣體逸出，同時用力上下振蕩試管的目的是使二氧化碳與氫氧化鈣充分反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．工業(yè)上，煅燒石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）．現(xiàn)有一包CaCO3和CaO的固體混合物，已知Ca元素與C元素的質量比是5：1，則此混合物在Ca元素與O元素的質量比是（　�。�
A．15：16B．15：14C．5：4D．15：8

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．2017年5月18日，我國成為了世界上第一個連續(xù)海上開采可燃冰時間最長的國家，可燃冰的主要成分是CH4，其中碳元素的化合價是（　�。�
A．-4B．-1C．+1D．+2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．氯化亞銅（CuCl）廣泛應用于冶金、電鍍、醫(yī)藥等行業(yè)．已知CuCl難溶于水和乙醇，在潮濕空氣中易變質．CuCl的制備流程如下：

（1）“濾液1”中除了Na+、SO42-外，還存在較多的離子是Cu2+、Cl-（寫離子符號）
（2）“反應”中發(fā)生的化學變化是2CuCl2+Na2SO3=2CuCl↓+2NaCl+SO3，產生的SO3迅速與水化合生成一種酸，該反應的化學方程式為SO3+H2O═H2SO4．
（3）“操作a”的名稱是過濾．本流程中可以循環(huán)利用的物質（水除外）是NaCl．（寫化學式）
（4）可用“水洗”的原因是能夠除去可溶性雜質，“醇洗”的目的是可以除去水，防止在后續(xù)步驟中CuCl變質．
（5）160g CuSO4與足量NaCl經(jīng)上述制備流程，可生成的CuCl最多是99.5g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．取一個紙杯，在底部開一個小孔，倒置在實驗桌上（倒置時紙杯下墊木條使紙杯的下邊稍稍抬起），用紙團堵住小孔，先收集滿氫氣后，拿掉堵小孔的紙團．用燃著的長木條在小孔處點燃氫氣．實驗過程如圖所示：

（1）通過此實驗可知氫氣的物理性質是密度比空氣小．
（2）B中氫氣燃燒會產生淡藍色顏色的火焰，并完成該化學反應的微觀過程（圖中表示氫原子，表示氧原子）．

（3）請解釋C中紙杯被高高掀起的原因是：氫氣的燃燒發(fā)生在有限的空間內，熱量大量聚集，使氣體的體積迅速膨脹，就發(fā)生爆炸，紙杯被掀起．

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