X、Y、Z為初中化學(xué)中常見的三種元素.X的單質(zhì)為密度最小的氣體.Y的單質(zhì)氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,Z的原子結(jié)構(gòu)示意圖為請(qǐng)回答下列問題:
①Z元素的名稱為
 
.實(shí)驗(yàn)室用一種暗紫色固體制取Y單質(zhì).該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②X和Y組成的常見液態(tài)化合物與一種黑色固態(tài)單質(zhì),在髙溫下反應(yīng)生成兩種可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,寫出其中的化合物與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

③上述三種元素組成的化合物俗名叫
 
.寫出通過復(fù)分解反應(yīng)制取該化合物的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:元素推斷題
分析:依據(jù)為密度最小的氣體的單質(zhì)是氫氣,能使帶火星的木條復(fù)燃的單質(zhì)氣體是氧氣,根據(jù)Z的原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷是鈉原子,從而對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析解答.
解答:解:①由Z的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知是鈉原子,元素的名稱為鈉;實(shí)驗(yàn)室可以用暗紫色高錳酸鉀固體制氧氣,方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
②氫元素與氧元素可組成水,水與碳高溫下反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳,方程式為:C+H2O  
 高溫 
.
 
CO+H2;一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,方程式為:CuO+CO  
  △  
.
 
Cu+CO2;
③氫、氧、鈉組成的化合物是氫氧化鈉,俗名叫火堿、燒堿或苛性鈉;通過碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)制取氫氧化鈉,方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
答案:
①鈉;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
②C+H2O  
 高溫 
.
 
CO+H2;CuO+CO 
  △  
.
 
Cu+CO2;
③火堿、燒堿或苛性鈉;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式和化學(xué)方程式,注意:水與碳高溫下反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳方程式中由于高溫下水為水蒸氣,氫氣和一氧化碳后不加“↑”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“吃得健康,用得放心”是人們普遍的生活追求,下列說法不正確的是( 。
A、在飼料中添加“瘦肉精”以增加豬肉的瘦肉含量
B、霉變的花生清洗后也不能食用
C、少用塑料袋有利于防止“白色污染”
D、禁止在奶粉中添加化工原料三聚氰胺

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量的乙醇(C2H5OH)和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì) 乙醇 氧氣 二氧化碳 X
反應(yīng)前質(zhì)量/g 4.6 8.0 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 4.4 5.4 m
下列判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、X可能含有氫元素
B、X一定不是該反應(yīng)的催化劑
C、表中m的值為2.8
D、若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是9.6g,則無X生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、t2℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B、t3℃時(shí),甲和乙的飽和溶液恒溫蒸發(fā)相同的水分,都會(huì)析出晶體,且析出晶體的質(zhì)量甲>乙
C、分別將t3℃時(shí)甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃,則所得的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙>甲>丙
D、t1℃時(shí),丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是( 。
  選項(xiàng)     實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>   所用試劑或方法
    A     除去二氧化碳中少量的一氧化碳   通入氧氣、點(diǎn)燃
    B     除去氯化鈉中少量的氯化銀   溶于水、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
    C     驗(yàn)證鋅、銅、金的金屬活動(dòng)性   加鹽酸
    D     除去生氫氧化鈉中少量的碳酸鈉   加足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)初中所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合下列儀器回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,除了選用了儀器a、g外還得選擇上述儀器中的
 

(2)小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用上述裝置制二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.該反應(yīng)的基本類型是
 

(3)檢驗(yàn)一瓶二氧化碳是否已經(jīng)集滿的方法是
 

(4)利用這套裝置還可以制取
 
所用藥品為
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑.某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知,氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液.經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣.
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:NaOH           猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3    猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為猜想四不合理,請(qǐng)用化學(xué)方程式說明原因
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一:取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象猜想
 
不成立
實(shí)驗(yàn)二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸
 
猜想三成立
【反思與拓展】①若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2,充分反應(yīng),產(chǎn)生的氣體是
 
.②登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“炭火燒烤“是許多同學(xué)喜愛的食物,其原理是利用木炭燃燒的高溫來烤熟食物,木炭燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.冬天,在門窗緊閉的房問里吃“燒烤'容易發(fā)生的危險(xiǎn)是
 
.如果在紅熱的木炭上撒一些氧化鐵紅棕色粉末,可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測電筆也叫試電筆,是一種電工工具,用來測試電線中是否帶電.如圖是測電筆的構(gòu)造,請(qǐng)你回答下列問題:
(1)氖管中氖氣通電后發(fā)紅光,利用氖氣的
 
性質(zhì),所以它可作保護(hù)氣.
(2)試電筆中屬于有機(jī)合成材料的
 
,屬于單質(zhì)的
 

(3)生鐵和鋼在組成上的最大區(qū)別
 
;
(4)回收廢棄金屬和廢棄塑料的意義是
 
,
 

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