二氧化碳?xì)怏w通入石蕊試液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為（　　）

　 A． 紅色 B． 紫色 C． 無色 D． 藍(lán)色


考點(diǎn)： 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；酸堿指示劑及其性質(zhì)．

專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

分析： 根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答： 解：二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色；碳酸不穩(wěn)定，加熱后又分解生成二氧化碳和水，紫色的石蕊又會(huì)由紅色變成紫色．故最后溶液的顏色為紫色．

故選B．

點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，是對(duì)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的考查，掌握二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸、碳酸受熱易分解是解答本題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


可一次鑒別出氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體的方法是（   ）

A. 將帶火星的木條伸入瓶中

B. 聞氣體的氣味

C. 將燃著的木條伸入瓶中

D. 加入澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活．下列做法中合理的是（　�。�

　 A． 燒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

　 B． 室內(nèi)起火時(shí)，應(yīng)立即打開所有門窗進(jìn)行呼救

　 C． 用甲醛溶液浸泡食用海產(chǎn)品以保鮮

　 D． 用工業(yè)用鹽（亞硝酸鈉）烹調(diào)食物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）用鍋蓋蓋滅著火的油，滅火原理是　　

硬水軟化的簡(jiǎn)單方法　　

（3）KNO3可用作化肥，屬于　　肥（填“氮”“磷”“鉀”或“復(fù)合”）

（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范，確保安全．實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸的正確方法是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將CO2通入滴有酚酞的BaCl2、NaOH混合溶液中，出現(xiàn)白色沉淀．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

　 A． 溶液的紅色逐漸變淺或變?yōu)闊o色

　 B． 產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為：BaCl2+CO2+H2O=BaCO3+2HCl

　 C． 反應(yīng)后的溶液中一定有NaCl

　 D． 反應(yīng)過程中，溶液里的BaCl2、NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、制備和用途能達(dá)到目的是（　�。�

　 A． 干冰用于人工降雨

　 B． 二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變藍(lán)

　 C． 用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳

　 D． 將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我們?cè)?jīng)做過以下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（　�。�

①CO2密度比空氣密度大        ②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

③CO2不能使干石蕊紙花變色     ④CO2不支持燃燒．

　 A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2009年在哥本哈根召開的世界氣候大會(huì)上，各國共同協(xié)商對(duì)策，以減少溫室氣體排放量．2010年世界環(huán)境日的中國主題是“低碳減排•綠色生活”．利用下列能源，可以減少溫室氣體排放的是（　�。�

　 A． 太陽能 B． 煤 C． 石油 D． 天然氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


冬季可用煤爐取暖，分析下列做法或現(xiàn)象中的原理．

（1）生煤爐時(shí)，需先引燃木材．

開始時(shí)煤燃燒較弱，過一會(huì)變得劇烈．

（3）煤層上方有時(shí)會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色火焰．

（4）用扇子扇爐火，越扇越旺．

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同步練習(xí)冊(cè)答案