有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應,醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是 ( )
A.氧氣是無色無味的無毒氣體 B.氧氣可以燃燒
C.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣 D.氧氣可以支持燃燒
科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基礎的科學.下列有關實驗問題的說法中正確的是()
A.在做“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗時,一定要用到過濾操作
B.碳酸鹽、碳酸氫鹽中只有碳酸鹽能與鹽酸反應產(chǎn)生CO2
C.沉淀過程中一定伴隨著化學變化
D.能使無色酚酞溶液變紅的物質一定是堿
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于物質燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是( )
A、磷在空氣中燃燒,反應劇烈,產(chǎn)生大量白霧
B、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
C、鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
D、硫在氧氣中燃燒,火焰呈藍紫色,生成有刺激性氣味的氣體
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已知:,右圖表示一定質量的和固體混合物受熱過程中,某變量隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是
A.固體中氧元素的質量 B.生成的質量
C.固體中的質量 D.固體中鉀元素的質量分數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”,實驗中H2O2的溶質質量分數(shù)為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內壓強成正比.反應放熱忽略不計.)
(1)寫出裝置中發(fā)生反應的化學方程式: ,MnO2在此反應中起 作用.
(2)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果,從圖中可以看出 .
(3)當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質量的MnO2混合”時,得到如圖丙所示的曲線.曲線的斜率顯示,當MnO2的用量增加到0.08克時,分解速度達到實驗要求.在此實驗條件下,若MnO2的質量有4克(一藥匙),就能使如圖 (選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實驗要求.
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示例:硫在空氣、氧氣中燃燒,化學反應相同,但反應現(xiàn)象不同.說明反應物的濃度不同,反應現(xiàn)象不同.請參照示例回答下列問題:
(1)碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒,反應物相同,但產(chǎn)物不同.說明 不同,產(chǎn)物不同.
(2)二氧化碳與水反應,在常溫下生成碳酸,在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣.反應物相同,但產(chǎn)物不同.說明 不同,產(chǎn)物不同.
(3)細鐵絲(或鐵粉)在氧氣中能劇烈燃燒,鐵釘(或鐵制燃燒匙)在氧氣中不能燃燒,反應物相同,但反應的速率不同.說明反應物的 不同,反應的速率不同.
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科目:初中化學 來源: 題型:
某工廠廢料中含有銅、氧化銅和碳中的一種或幾種。按如下流程進行反應,請回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是 。
(2)A、C、D、E四種物質中,屬于氧化物的是 (填字母)。
(3)藍色溶液B與鋅粉反應的化學方程式是 ,
。
(4)廢料的成分是
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在科學研究中,分類是常用的方法之一。對于同一種物質,由于分類的依據(jù)不同,分類的結果也有所不同。以“水”為例,下列各組物質中,水均與其他三種物質所屬類別不同。
(1)依據(jù)物質通常存在的狀態(tài):H2O、CO2、MgO、CaO中,水屬于_。
(2)依據(jù)所含物質種類數(shù)目:在水、空氣、土壤、海水中,水屬于_ _。
(3)依據(jù)物質所含元素種類:在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中,水屬于__。
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