實(shí)驗(yàn)室中，可以利用下列裝置制取氧氣和二氧化碳?xì)怏w．請回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①是
 
    ②是
 

（2）某同學(xué)用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w，他選擇上述裝置中的
 
裝置來制備．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．如果該同學(xué)采用向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，他應(yīng)該與
 
裝置連接．為了證明二氧化碳?xì)怏w已收集滿，該同學(xué)的操作是
 
．
（3）該同學(xué)同時(shí)想到在實(shí)驗(yàn)室中可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合可制到氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．如果采用排水法收集氧氣，當(dāng)收集滿氧氣后，應(yīng)該如何操作？
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)想：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)消除他的疑問：
 
．
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：試管是常用的反應(yīng)容器，集氣瓶是收集氣體的儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化碳的驗(yàn)滿方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．如果采用排水法收集氧氣，當(dāng)收集滿氧氣后，在水面以下蓋上玻璃片，移出水面，正放在桌面上；氧氣的檢驗(yàn)方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
解答：解：（1）試管是常用的反應(yīng)容器，集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：試管；集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化碳的驗(yàn)滿方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；故答案為：B；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；D；將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；
（3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；如果采用排水法收集氧氣，當(dāng)收集滿氧氣后，在水面以下蓋上玻璃片，移出水面，正放在桌面上；氧氣的檢驗(yàn)方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣；故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；在水面以下蓋上玻璃片，移出水面，正放在桌面上；將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣；
點(diǎn)評：本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法不正確的是（　�。�
A、t1℃時(shí)，A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
B、t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為A=B＞C
C、B中含有少量A，要提純B通�？刹捎谜舭l(fā)結(jié)晶的方法
D、將t1℃時(shí)A、C的飽和溶液升溫到t2℃時(shí)，A、C兩溶液都會變成不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作先后順序的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，先裝藥品再檢查裝置氣密性
B、用托盤天平稱量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡再稱量
C、實(shí)驗(yàn)中洗滌剛剛加熱過的試管時(shí)，先冷卻再洗滌
D、稀釋濃硫酸時(shí)，先在燒杯內(nèi)倒入水再緩慢注入濃硫酸并不斷攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析不正確的是（　�。�
A、同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀
B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料
C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D、反應(yīng)時(shí)間較長的是氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮白光
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，生成刺激性氣味的氣體
D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活離不開水，凈化、軟化水的知識在日常生活中有著廣泛應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（2）井水中含有較多的鈣、鎂離子，硬度較大，為降低硬度，生活中可采用的方法是
 
．
（3）自來水廠可用二氧化氯（ClO2）消毒殺菌，ClO2中氯元素化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）
A、
稱量氯化鈉
B、
制取二氧化碳
C、
加熱氯酸鉀制氧氣
D、
測定溶液的pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為探究堿的性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖（甲）所示，加入一定量的鹽酸后，溶液紅色褪去，溶液溫度
 
．（填“升高”、“降低”或“不變”）．
（2）如圖（乙和丙）所示，同時(shí)將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中，一段時(shí)間后，丙中液面高于乙，說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．本實(shí)驗(yàn)中乙的作用是
 
．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，進(jìn)行廢液處理．將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中，再將甲所得溶液緩慢加入．全部加入后測得溶液pH為3，調(diào)節(jié)pH接近7，達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)．
將甲所得溶液緩慢加入的過程中，大燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵、銅為日常生活中常見的金屬．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)：將A實(shí)驗(yàn)結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，一段時(shí)間后過濾．為確定燒杯內(nèi)物質(zhì)的成分，同學(xué)們做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：向?yàn)V渣中加入稀硫酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：為確定濾液的成分，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下方案：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾液于試管中，向其中加入
 
有氣泡產(chǎn)生，有紅色固體析出
 
（3）該實(shí)驗(yàn)涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，
 
．
（4）反思，有同學(xué)提出濾液中硫酸銅的確定不需要通過化學(xué)變化，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案