9.酒精燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的加熱儀器,某小組同學(xué)對(duì)酒精燈火焰溫度進(jìn)行如下探究.
(I)定性研究:甲同學(xué)取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,l~2s后取出,觀察到位于外焰的部分明顯碳化.
(1)寫(xiě)出碳在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
(2)由上述現(xiàn)象得出結(jié)論:外焰溫度最高,你認(rèn)為原因是外焰與空氣(氧氣)接觸更充分.
火焰層平均溫度/℃
焰心432598
內(nèi)焰666783
外焰520667
(Ⅱ)定量研究:乙和丙同學(xué)在老師指導(dǎo)下,分別利用高溫傳感器測(cè)得酒精燈各層火焰平均溫度如表.
(3)由右表得出結(jié)論:焰心 (填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”)溫度最高.
(4)結(jié)合定量研究結(jié)論,下列圖示中的加熱方法(試管夾未畫(huà)出)最合理的是C(填字母序號(hào)).

(Ⅲ)交流反思:不僅酒精燈的各層火焰溫度不同,而且相同火焰層溫度也有差異.
(5)造成乙、丙兩同學(xué)所測(cè)相同火焰層溫度差異的原因可能是(請(qǐng)找出三點(diǎn))
①酒精的濃度,
②露出酒精燈的燈芯長(zhǎng)度,
③燈芯是否燒焦.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“位于外焰的部分明顯碳化”進(jìn)行填空;
(2)將表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比,然后根據(jù)對(duì)比結(jié)果進(jìn)行填空;
(3)根據(jù)給試管中的液體加熱需注意事項(xiàng)進(jìn)行填空;
(4)針對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差做出正確解釋的問(wèn)題.

解答 解:(1)碳在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式是碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳,故填:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(2)在實(shí)驗(yàn)中,位于外焰的部分明顯碳化,這說(shuō)明酒精燈的外焰溫度最高,原因外焰與空氣(或氧氣)接觸更充分,酒精燃燒更充分;故答案是:外焰與空氣(氧氣)接觸更充分;
(3)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)顯示,酒精燈的內(nèi)焰的溫度最高;故答案是:內(nèi)焰;
(4)給試管內(nèi)的液體加熱時(shí),試管與桌面傾斜約45度角,且用外焰加熱,BD是直立,錯(cuò)誤;A沒(méi)有用外焰加熱;故選:C;
(5)屬于實(shí)驗(yàn)誤差分析,此問(wèn)題屬于開(kāi)放題型,從酒精自身原因,酒精燈的構(gòu)造,燈芯的長(zhǎng)短等找原因.
故答案是:①酒精的濃度;②露出酒精燈的燈芯長(zhǎng)度;③燈芯是否燒焦.

點(diǎn)評(píng) 本題是探究加熱器皿-酒精燈三層火焰溫度高低的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作必須規(guī)范,對(duì)于在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理或誤差分析,必須遵循客觀事實(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在前兩章化學(xué)學(xué)習(xí)后,我們親身體驗(yàn)了分子探究實(shí)驗(yàn),感受到了化學(xué)的無(wú)窮魅力.
查閱資料:酚酞是一種指示劑,遇到氨水等堿性物質(zhì)會(huì)變成紅色;濃氨水中的氨分子會(huì)逸散到空氣中,氨分子又會(huì)和水分子結(jié)合成氨水分子.
我的實(shí)驗(yàn)記錄有:
步驟 1:向蒸餾水中滴加無(wú)色酚酞溶液,看到無(wú)色的酚酞試液不變色.
步驟 2:向無(wú)色的氨水中滴入兩滴無(wú)色酚酞溶液,觀察無(wú)色的酚酞試液變紅.
步驟3:如圖所示,將盛有濃氨水和酚酞溶液的兩個(gè)小燒杯放在一起,用一個(gè)大燒杯罩住,過(guò)一段時(shí)間你會(huì)發(fā)現(xiàn)燒杯B中的無(wú)色的酚酞試液變?yōu)榧t色,原因是濃氨水具有較強(qiáng)的揮發(fā)性,所以倒扣的燒杯中會(huì)有大量的氨氣分子存在,這些氨氣的分子溶于燒杯B中會(huì)使該溶液變?yōu)閴A性.
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)到了:
(1)酚酞溶液遇氨水等呈堿性的物質(zhì)會(huì)變紅色,常作指示劑使用.
(2)分子的特性之一:構(gòu)成物質(zhì)的分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(3)該實(shí)驗(yàn)的探究方法是:對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的微粒,要“觀察”它的運(yùn)動(dòng)可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過(guò)宏觀的現(xiàn)象來(lái)間接認(rèn)識(shí).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.化學(xué)變化的特征是( 。
A.有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象B.物質(zhì)的狀態(tài)和顏色發(fā)生變化
C.有氣體放出或沉淀生成D.有其他物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.化學(xué)使人類生活更美好.
(1)豆?jié){已成為眾多家庭的飲品,下表是豆?jié){中部分營(yíng)養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù).請(qǐng)回答:
 成分 蛋白質(zhì)油脂糖類維生素 
 質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 1.80.7 1.1 0.01 0.0005 0.015
①豆?jié){中含有的鈣元素屬于常量元素(填“微量元素”或“常量元素”),人體若缺 Fe元素(填元素符號(hào)),會(huì)導(dǎo)致貧血。
②豆?jié){所含的營(yíng)養(yǎng)素中能供給人體能量的是ABC(填字母,下同),能起到調(diào)節(jié)新陳代謝作用的是D.
A.蛋白質(zhì)   B.油脂   C.糖類   D.維生素
(2)材料對(duì)我們的生活影響越來(lái)越大.
①生活中常用的各種塑料制品屬于B
A.金屬材料  B.合成材料  C.復(fù)合材料
②世界上每年因銹蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料高達(dá)產(chǎn)量的20%-40%,其中最容易銹蝕的是產(chǎn)量最多的鋼鐵材料.鋼鐵生銹是因?yàn)殍F與空氣中的BE發(fā)生了復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng).
A.氮?dú)?nbsp;B.氧氣  C.二氧化碳  D.稀有氣體 E.水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.某鐵礦粉,主要成分為鐵的氧化物,一學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步分析,過(guò)程及數(shù)據(jù)如下(注:鐵礦粉中雜質(zhì)不參與下列過(guò)程中的反應(yīng)):
步驟一:取29g該鐵礦粉在CO氣流中充分加熱,將反應(yīng)后的氣體用燒堿溶液充分吸收,燒堿溶液增重13.2g.
步驟二:將上述加熱后的固體取出后,再向固體逐漸滴加入稀硫酸,測(cè)得產(chǎn)生氣體與滴入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖:
通過(guò)計(jì)算回答下列問(wèn)題:
(1)步驟一中生成氣體的質(zhì)量13.2g,步驟二中固體充分反應(yīng)后,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.6g.
(2)所用稀硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%.(寫(xiě)出具體計(jì)算步驟)
(3)該鐵的氧化物化學(xué)式為B(填字母)
A、Fe2O3    B、FeO    C、Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列除去混合物中少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))的方法中,不合理的是( 。
混合物思路方法選用物質(zhì)
A.CO(CO2吸收過(guò)量的氫氧化鈉溶液
B.CaCl2(HCl)轉(zhuǎn)化、過(guò)濾過(guò)量的碳酸鈣
C.Ca(OH) 2 ( CaO)酸溶解適量的稀鹽酸溶液
D.FeSO4(CuSO4置換、過(guò)濾過(guò)量的鐵粉
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,小明想知道通過(guò)改變X的值,可表示多少種不同的粒子( 。
A.7種B.6種C.5種D.4種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在四川汶川大地震中,很多同胞失去了寶貴的生命.在這些遇難同胞中,有很多人不是被石塊壓死,而是在廢墟里漫長(zhǎng)的等待中嚴(yán)重脫水而死,說(shuō)明了水對(duì)于我們生命的延續(xù)是如此的重要,下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是(  )
A.只有水可以作為溶劑
B.可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C.水只可以作為反應(yīng)物,不可以作為生成物
D.電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣與氧氣的質(zhì)量比是2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.在一個(gè)密閉容器內(nèi)放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,根據(jù)下表回答下列問(wèn)題:
物   質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g181232
反應(yīng)后質(zhì)量/gX26212
(1)X=13;
(2)丙的質(zhì)量未變,可能是該反應(yīng)的催化劑;
(3)反應(yīng)中甲與乙的質(zhì)量比1:5;
(4)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).

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