【題目】A、B、C是金屬活動性順序表中的三種金屬。取形狀大小相同的A、B、C三種金屬,分別向其加入同體積同溶質質量分數(shù)的稀鹽酸,實驗現(xiàn)象如下表所示,請回答:
實驗 | |||
現(xiàn)象 | 速率快,產(chǎn)生大量氣泡 | 速率緩慢,產(chǎn)生氣泡較少 | 無現(xiàn)象 |
(1)A、B、C三種金屬的活動性由強到弱的順序是_________(填字母)。
(2)將金屬C放入硝酸銀溶液中,其表面有銀析出,寫出該反應的化學方程式__________。
(3)向金屬A反應后的溶液中滴入幾滴紫色石蕊試劑,溶液變紅色。則此溶液的pH_____(填“>”“<”或“=”)7。再向該溶液中滴加NaOH溶液,溶液由紅色變?yōu)樽仙,發(fā)生的化學反應方程式為_______。
【答案】ABC Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 < NaOH+HCl=NaCl+H2O
【解析】
(1)根據(jù)題中產(chǎn)生氣泡的程度和速率可知,A、B、C三種金屬的活動性由強到弱的順序是ABC;
(2)由題中信息可知,C不能與稀鹽酸反應,但能與硝酸銀溶液反應,該反應可能是銅與硝酸銀溶液反應生成銀和硝酸銅,反應的化學方程式為:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2;
(3)向金屬A反應后的溶液中滴入幾滴紫色石蕊試劑,溶液變紅色,說明該溶液顯酸性,稀鹽酸過量,則此溶液的pH<7;再向該溶液中滴加NaOH溶液,溶液由紅色變?yōu)樽仙f明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應,發(fā)生的化學反應方程式為:NaOH+HCl=NaCl+H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組的同學學習了碳酸鈉的性質后,對碳酸氫鈉的性質也進行探究。
(問題1)碳酸氫鈉溶液與碳酸鈉溶液的酸堿性
(實驗1)用pH試紙測定等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液的pH,分別為9和12;
(結論1)兩種溶液都呈堿性,它們的堿性強弱順序為_____。
(問題2)碳酸氫鈉溶液、碳酸鈉溶液與酸的反應
(實驗2)等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液分別與相同濃度的鹽酸反應
操作和現(xiàn)象如下表:
序號 | 操作 | 現(xiàn)象 |
實驗① | 碳酸氫鈉溶液逐滴加入鹽酸中 | 立刻產(chǎn)生氣泡 |
實驗② | 碳酸鈉溶液逐滴加入鹽酸中 | 立刻產(chǎn)生氣泡 |
實驗③ | 鹽酸逐滴加入碳酸氫鈉溶液中 | 立刻產(chǎn)生氣泡 |
實驗④ | 鹽酸逐滴加入中碳酸鈉溶液中 | 滴加一會后才有氣泡產(chǎn)生 |
(問題3)實驗④與另外三個實驗現(xiàn)象不同的原因
(實驗3)將等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液與相同濃度的鹽酸互滴,利用手持傳感器測定反應中溶液pH變化,四個實驗的pH變化與時間的關系如圖所示。
(分析)
(1)如圖表示的實驗是_____(填實驗2中的序號)。
(2)比較如圖與如圖發(fā)現(xiàn):如圖中的陰影部分與如圖疊合后,圖象基本重合。
則如圖中的AB段發(fā)生反應的化學方程式為_____,BC段發(fā)生反應的化學方程式為_____,D點的溶質為_____(寫化學式);所以,“鹽酸逐滴加入碳酸鈉溶液中,滴加一會后才有氣泡產(chǎn)生”的原因是_____。
(3)比較如圖與如圖發(fā)現(xiàn):不同的操作有不同現(xiàn)象,試分析造成這一現(xiàn)象的原因:_____。
(應用)
用稀鹽酸來鑒別一瓶溶液是氫氧化鈉還是碳酸鈉時,應如何操作? _____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碲(Te)廣泛用于彩色玻璃和陶瓷工藝。用某工業(yè)廢渣(主要含有TeO2、少量Ag、Au)為原料制備碲的一種工藝流程如下:
回答下列問題:
(1)類比CO2與NaOH的反應,寫出“堿浸”時發(fā)生反應的化學方程式:___。
(2)濾液1中的兩種溶質是H2SO4和___(填化學式)。
(3)上述工藝流程中設計“廢渣→……→TeO2”的目的是___。
(4)“酸溶”后,在TeCl4溶液中通入SO2,反應生成碲和初中化學中兩種常見的酸,則該反應的化學方程式是___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年“3·15”晚會上曝光了某公司所生產(chǎn)的動物飼料中有喹乙醇(C12H13N3O4),長期使用會給人類身體健康帶來潛在危害。下列關于喹乙醇的說法錯誤的是( )
A. 喹乙醇由碳、氫、氮、氧四種元素組成
B. 喹乙醇中氫元素的質量分數(shù)最小
C. 喹乙醇中碳、氫、氮、氧四種元素的質量比為12:13:3:4
D. 喹乙醇的相對分子質量為263
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)回答下列與水有關的問題。
①日常生活中,常用_______的方法降低水的硬度;
②在水的凈化過程中,常利用活性炭的______性除去異味;
③水和過氧化氫化學性質不同是由于它們的___________不同。
(2)下圖為電解水的實驗裝置圖,接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。
①通電一段時間后,玻璃管a收集到的氣體是____,a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為____。實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是________。
②下圖為水分解的微觀過程:
水的分解過程中,不發(fā)生變化的微粒是__,結合實驗現(xiàn)象,寫出水通電分解的化學方程式___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學學習者常用化學思維去認識和理解世界。下列選項正確的是
A. 變化與守恒:依據(jù)化學方程式X+2O22CO2+2H2O,可推測X的化學式為C2H4O
B. 模型與推理:中和反應有鹽和水生成, 則有鹽和水生成的反應一定是中和反應
C. 宏觀與微觀:CO和CO2雖然元素組成相同,但二者性質不同,原因是分子構成不同
D. 探究與創(chuàng)新:探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑,只需設計實驗證明氧化銅能否改變反應速率即可
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組為探究堿和鹽的化學性質,進行了如圖24所示實驗(忽略空氣中CO2對本實驗的影響)。請你參與并完成相關內容。
(1)步驟一:關閉K,向下緩慢推動注射器活塞并輕輕振蕩錐形瓶,使二氧化碳全部進入錐形瓶,并與m克溶質質量分數(shù)為10%的NaOH溶液恰好完全反應轉化為碳酸鈉,反應的化學方程式為______,輕輕振蕩錐形瓶的目的是_____.
步驟二:打開K,向上緩慢拉動注射器活塞,觀察到乙中溶液進入甲。
(2)上述實驗過程中,甲中溶質總質量變化情況如圖25所示,B點對應的溶質總質量為(用含m的代數(shù)式表示,可以不化簡)_____克。BC段反應的化學方程式為______,BC段溶質總質量下降的原因是___.
(3)步驟一和步驟二結束后,將甲和乙中的物質全部轉移到燒杯中,攪拌后過濾,得到白色沉淀和濾液。結合圖25中C點的值確定濾液中溶質的成分為___,理由是____________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲和乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示。下列敘述正確的是( )
①甲的溶解度隨溫度的升高而增大
②40℃時,使甲的飽和溶液析出晶體可用加熱升溫、冷卻降溫和蒸發(fā)溶劑三種方法
③20℃時,向125g溶質質量分數(shù)為20%的乙溶液中加入15g乙固體并振蕩,有固體不溶解
④將相同質量的甲和乙的飽和溶液分別從40℃降溫至10℃,甲析出晶體的質量大
A. ①②B. ③④C. ①③④D. ②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】稀土元素鏑(Dy)常用于制造硬盤驅動器。下列有關說法中不正確的是( 。
A. 鏑屬于非金屬元素
B. 鏑原子的質子數(shù)為66
C. 鏑的相對原子質量為162.5
D. 稀士資源需合理利用和保護
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