某同學(xué)在學(xué)習(xí)了堿的知識(shí)后,總結(jié)出了X→Ca(OH)2→NaOH的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)此轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問(wèn)題:
(1)X不同于其他兩種物質(zhì)的類別,是常用的食品干燥劑,寫出X除水的化學(xué)方程式
 

(2)寫出Ca(OH)2→NaOH轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 

(3)該同學(xué)對(duì)“氫氧化鈉固體暴露在空氣中會(huì)發(fā)生什么變化”進(jìn)行研究.
他發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,表面變濕,這是因?yàn)闅溲趸c
 
.該同學(xué)將暴露在空氣中一段時(shí)間的氫氧化鈉固體做了如下操作:(請(qǐng)幫她將表格填寫完整)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及相關(guān)化學(xué)方程式
1取上述固體于試管加水溶解,向試管中滴入適量
 


 
說(shuō)明氫氧化鈉已變質(zhì).
反應(yīng)的化學(xué)方程式為

 
(4)用酚酞試液
 
(填“能”或“不能”)檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì).原因是
 

(5)分析總結(jié):氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 
,這告訴我們氫氧化鈉的保存方法是
 
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),生石灰的性質(zhì)與用途,鹽的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)根據(jù)X不同于其他兩種物質(zhì)的類別,是常用的食品干燥劑,所以X是氧化鈣,氧化鈣和水會(huì)生成氫氧化鈣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉會(huì)生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀,以及反應(yīng)基本類型滿足的條件進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈉的吸水過(guò)程叫潮解,碳酸鈉和酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氫氧化鈉溶液會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉進(jìn)行分析.
解答:解:(1)X不同于其他兩種物質(zhì)的類別,是常用的食品干燥劑,所以X是氧化鈣,氧化鈣和水會(huì)生成氫氧化鈣,化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)氫氧化鈣和碳酸鈉會(huì)生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀,該反應(yīng)滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件,屬于復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)氫氧化鈉的吸水過(guò)程叫潮解,氫氧化鈉變質(zhì)后會(huì)生成碳酸鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鈉、水和二氧化碳,可以驗(yàn)證混合物中是否含有碳酸鈉,所以,
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及相關(guān)化學(xué)方程式
稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
(4)碳酸鈉溶液顯堿性,所以不能用酚酞檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì),原因是:碳酸鈉也顯堿性,也能使酚酞變紅色;
(5)氫氧化鈉溶液會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,所以氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因是:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,氫氧化鈉的保存方法是:密封保存.
故答案為:(1)CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,復(fù)分解反應(yīng);
(3)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及相關(guān)化學(xué)方程式
稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
(4)不能,碳酸鈉也顯堿性,也能使酚酞變紅色;
(5)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,密封保存.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先分析題中的反應(yīng)原理和考查的知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是( 。
A、因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、因?yàn)榧儍粑镉梢环N分子構(gòu)成,所以由同種分子構(gòu)成的一定是純凈物
C、因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有C和H
D、因?yàn)殡x子是帶電的粒子,所以帶電的粒子一定是離子

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下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、顏色、狀態(tài)B、硬度、密度
C、可燃性D、氣味

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復(fù)合材料集中了合成材料的優(yōu)點(diǎn),具有綜合性能更優(yōu)異的特點(diǎn).下列材料中不屬于復(fù)合材料的是(  )
A、橡膠B、玻璃鋼
C、碳纖維D、鋼筋混凝土

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2003年4月,我國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員再次登上世界屋脊--珠穆郎瑪峰.登山運(yùn)動(dòng)員所帶的能源是氫化鈣(其化學(xué)式為CaH2,已知其中鈣元素的化合價(jià)為+2,則氫元素的化合價(jià)為
 
,它與水發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈣.該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

當(dāng)?shù)巧竭\(yùn)動(dòng)員需要熱量時(shí),將上述反應(yīng)生成的氫氣點(diǎn)燃,該過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化,即
 
能轉(zhuǎn)化成為
 
能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2005年4月底,包括首都北京在內(nèi)的我國(guó)北方大部分城市再次遭受了嚴(yán)重的沙塵暴的侵襲,某晚報(bào)登載文章形容北京當(dāng)時(shí)的情形是:“天灰蒙蒙的,狂風(fēng)勁吹,猶如卷起地上三層土,飛沙走石,行人幾乎難以睜開眼睛…”如今,沙塵暴頻頻侵?jǐn)_地球,已不得不給人類敲響警鐘!!
請(qǐng)根據(jù)以上信息并結(jié)合你所知道的情況談一談沙塵暴會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生哪些危害?你準(zhǔn)備建議我國(guó)有關(guān)政府部門可以采取哪些措施來(lái)預(yù)防沙塵暴?(至少各說(shuō)兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①所示儀器的名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的發(fā)生裝置為
 
填序號(hào),下同);實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置為
 
,化學(xué)方程式為
 

(3)若從高錳酸鉀制取O2后的固體殘?jiān)谢厥斩趸i(固體中只有MnO2不溶于水),可通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)進(jìn)行回收,則正確的操作順序是
 
(填序號(hào))
a.烘干   b.溶解c.過(guò)濾     d.洗滌
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2選用裝置
 
,檢驗(yàn)CO2的方法是
 
,氧氣和二氧化碳都可以用
 
裝置來(lái)收集.
(5)D裝置可以用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是
 
(填序號(hào))
①防止二氧化碳溶于水      
②防止水分蒸發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)和我們的日常生活息息相關(guān),化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)文明的進(jìn)步,提高了人們的生活質(zhì)量.請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋下列問(wèn)題:
(1)用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

(2)生活中鋁制器皿在空氣中形成具有保護(hù)作用的薄膜
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)半年的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
 
,b
 
;
(2)我們已知道有多種途徑可以制取氧氣,如:
A、電解水B、分離空氣C、分解過(guò)氧化氫(加少量二氧化錳)D、加熱高錳酸鉀E.
 

相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法,此方法反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)裝置C試管口要略向下傾斜的原因是
 
,若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是
 
(寫出一種即可);
(4)若分解過(guò)氧化氫(加少量二氧化錳)制取氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母編號(hào)),現(xiàn)要得到2mol氧氣,理論上需要
 
克過(guò)氧化氫(要求寫出計(jì)算過(guò)程);
(5)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,小明同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣時(shí),她應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填字母編號(hào));小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水中,觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(6)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,將制得的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液,試液變色,原因是(用化學(xué)方程式表示):
 

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