【題目】我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝,通過學習,同學們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來,

（1）小明查閱了大量的資料后,建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗,他的理由是______。

（2）同學們按如圖裝置進行實驗,當看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時______,填寫“可以”或者“不能”確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。

（3）寫出反應的化學方程式______,反應現(xiàn)象為______。

（4）該實驗中,試管口略向下傾斜的原因是______。

（5）為了使氧化銅中的銅完全被還原,對于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例,你建議選擇______填寫字母,簡要說明你的理由______。

A 36：3：3：3

【答案】增大反應的接觸面積,使反應要充分 不能 黑色粉末變?yōu)榧t色 防止冷凝水倒流引起試管炸裂 a 反應中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應而被部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應的進行

【解析】

（1）用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，可以增大反應的接觸面積，使反應要充分；

（2）當看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時不能確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應，因為可能是炭粉與試管內(nèi)的氧氣反應；

（3）碳和氧化銅高溫反應生成銅和二氧化碳，反應的化學方程式為，可以觀察到的反應現(xiàn)象為黑色粉末變?yōu)榧t色；

（4）該實驗中，試管口略向下傾斜是為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂；

（5）根據(jù)化學方程式可知，氧化銅和炭粉二者的質(zhì)量比為：160：12=40：3；反應中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應而被部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行，為了使氧化銅中的銅完全被還原，建議選擇a。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是空氣中氧氣含量的測定裝置，請回答下列問題：

（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象為_____，寫出該反應的文字表達式：_____.紅磷熄滅后不再復燃，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，這說明氮氣_____，此性質(zhì)屬于_____性質(zhì)。（填“物理”或“化學”）

（2）甲同學用上圖裝置進行實驗，他點燃紅磷后立即伸入瓶中塞上瓶塞。紅磷燃燒停止后馬上打開止水夾，觀察到燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶。請指出甲同學的錯誤之處_____，這樣測得的氧氣的體積分數(shù)會_____（填“偏小”“偏大”或“無影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工地食堂廚師誤把工業(yè)用鹽當調(diào)味品使用，造成大量工人中毒。聽到這一消息后，小明想知道自己身邊是否有這種危險“食鹽”于是小明找來一包無商標無生產(chǎn)廠家無生產(chǎn)日期的食鹽，決定和在初中教化學的父母一起對這包食鹽的成分進行探究。

（提出問題）這包食鹽的主要成分是什么?

（查閱資料）工業(yè)用鹽的主要成分是亞硝酸鈉(NaNO2)，它是一種白色固體，外觀與味道和食鹽很相似。亞硝酸鈉溶液能與硝酸銀溶液反應生成一種淡黃色沉淀亞硝酸銀(AgNO2)，亞硝酸銀能被稀硝酸溶解。

（猜想與假設）小明父親認為:這包食鹽的主要成分只有亞硝酸鈉；小明母親認為:這包食鹽的主要成分只有氯化鈉；小明認為:這包食鹽的主要成分有__________。

（設計實驗驗證）小明的父親笑著說:“我來嘗一嘗就知道了＂”馬上遭到小明的否定，小明的理由是:__________。小明母親的實驗方案為:取少量食鹽樣品配成溶液，向其中加入適量硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。然后再向其中加入足量的稀硝酸，繼續(xù)觀察現(xiàn)象。

（現(xiàn)象與結(jié)論）

（1）如果____________________則小明的父親猜想正確。

（2）如果____________________則小明的母親猜想正確。發(fā)生反應的化學方程式為____________________。

（3）如果____________________則小明的猜想正確。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，請回答下列問題．

（1）如圖為電解水的裝置．

A 為電源的________極（填正或負），C、D 兩只試管中氣體的體積比為________．由實驗 得出水是由________．

（2）水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下圖所示：

①加明礬的作用________，向水中加入________填寫物質(zhì)名稱），通過吸附除去其中的異味。

②該水廠得到的凈水________（填“純凈物”或“混合物”），理由是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）3個氮原子______；

（2）相對分子質(zhì)量最小的氧化物______；

（3）鋁離子______

（4）硫酸亞鐵______

（5）5個五氧化二磷分子______

（6）高錳酸鉀中錳元素的化合價______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭行了全面介紹。生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等物質(zhì)，現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究。

（提出問題）生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？

（假設與猜想）①一定有碳元素；②可能還有氫元素和氧元素。

（實驗設計）根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案。

（1）如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈，干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠。

（2）如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有_________的燒杯，觀察現(xiàn)象。

（證據(jù)與結(jié)論）

實驗（1）：觀察到玻璃片上有細小水珠時，說明原料中一定存在________元素（填元素符號，下同）；

實驗（2）：觀察到燒杯內(nèi)壁_________，則猜想①成立。

（分析與交流）實驗（1）和實驗（2）獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在_______元素，因為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法不正確的是　　

A. 圖1中的熱水起提高溫度和隔絕氧氣的作用

B. 圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象

C. 圖1中的實驗既能得出燃燒條件需要溫度達到可燃物著火點以上，還能比較出紅磷和白磷著火點的高低

D. 圖1、圖2探究燃燒是否需要氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活處處離不開水。

(1)魚類可在“水”中呼吸，是因為“水”中含有一定量的___；

A 氧原子 B 氧元素 C 氧氣 D 氧離子

(2)下列做法有利于節(jié)約水資源或減少水體污染的是___；

①農(nóng)業(yè)和園林澆灌改為噴灌、滴灌 ②工業(yè)廢水直接排入江河中

③生活污水集中處理和排放 ④為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，大量使用化肥農(nóng)藥

(3)一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理流程如圖所示：

①步驟①對應的作用是___，步驟③對應的作用是___，超濾膜可起到過濾不溶性雜質(zhì)的作用，實驗室過濾所需要的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗(含濾紙)和___(填儀器名稱)，該儀器再過濾過程中的作用是____；

②家中可以用___鑒別硬水和軟水，通過___的方法降低水的硬度。

③請寫出一條生活中節(jié)約用水的措施___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。

(1)圖中a、b儀器的名稱：a______，b______。

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，裝入藥品前應先____，反應的化學方程式是_____。

(3)實驗室用B裝置制取氧氣時，反應的化學方程式是____，b中應加入(填寫試劑名稱)___。如用E裝置收集O2，則氣體應從___端通入(填“c”或“d”)。

(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是___。

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