10.將3g的鎂條在給定的氧氣中充分燃燒,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
給定氧氣的質(zhì)量(g)321
生成氧化鎂的質(zhì)量(g)552.5
從以上數(shù)據(jù)分析,在這三次實(shí)驗(yàn)中(填序號(hào))
(1)第2次實(shí)驗(yàn)中鎂條與氧氣恰好完全反應(yīng);
(2)第3次實(shí)驗(yàn)中鎂條有剩余,剩余1.5g;
(3)第1次實(shí)驗(yàn)中氧氣有剩余,剩余1g;
(4)是否有不符合質(zhì)量守恒定律的(如果有請(qǐng)?zhí)顚?shí)驗(yàn)序號(hào),如果沒有請(qǐng)?zhí)睢皼]有”)沒有.

分析 根據(jù)碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的反應(yīng)中碳和氧氣的質(zhì)量比(或質(zhì)量守恒定律)判斷那一次反應(yīng)恰好完成,并依據(jù)該方程式可計(jì)算不完全反應(yīng)時(shí)過量物質(zhì)的剩余質(zhì)量,由于化學(xué)反應(yīng)一定符合質(zhì)量守恒定律,故可判斷那些組合符合質(zhì)量守恒定律.

解答 解:鎂與氧氣反應(yīng)的方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO可知該反應(yīng)中鎂與氧氣及氧化鎂的質(zhì)量比為:48:16×2:80=3:2:5;
(1)參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總與反應(yīng)生成物質(zhì)質(zhì)量總和相等,符合這一要求的只有第二次實(shí)驗(yàn),所以此次實(shí)驗(yàn)中兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng);
(2)由于第三次實(shí)驗(yàn)中氧氣只有1g不足,所以鎂會(huì)有剩余;剩余鎂的質(zhì)量=3g-(2.5g-1g)=1.5g;
(3)由于第一次反應(yīng)中氧化鎂的質(zhì)量是5g,所以反應(yīng)的氧氣量是2g,則剩余氧氣質(zhì)量=3g-2g=1g;
(4)由于任何化學(xué)反應(yīng)一定符合質(zhì)量守恒定律,故1、2、3均符合質(zhì)量守恒定律;
故答案為:(1)2;(2)3;1.5;(3)1;1;(4)沒有.

點(diǎn)評(píng) 所有的化學(xué)反應(yīng)均符合質(zhì)量守恒定律,所以化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量比是固定不變的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈b長(zhǎng)頸漏斗;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置中B中應(yīng)加入的藥品是石灰石或大理石,把b伸到液面下的目的是防止二氧化碳?xì)怏w逸出.
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體與氫氧化鈣固體共熱來制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水.常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.
①寫出制取氨氣的化學(xué)方程式是2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
②制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.制造下列物質(zhì)時(shí),不需要用石灰石作原料的是(  )
A.生鐵B.生石灰C.水泥D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.以圖(1)和圖(2)是兩個(gè)設(shè)計(jì)證明分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn).在圖(2)的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,錐形瓶口用一張濾紙蓋住,濾紙剛剛用酚酞溶液浸過.
(1)圖(2)中觀察到的現(xiàn)象是錐形瓶口濾紙變成紅色.
(2)圖(1)中觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的酚酞溶液變紅,
可以得到的結(jié)論是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(3)在圖(1)中的大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是對(duì)照實(shí)驗(yàn),證明空氣不能使酚酞溶液變紅.
(4)請(qǐng)你就兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過程、藥品用量、以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性或其它方面作出比較性的評(píng)價(jià):圖(1):操作復(fù)雜,藥品用量多,觀察時(shí)間較長(zhǎng),嚴(yán)密性強(qiáng).圖(2):圖(2)所用儀器較少,操作簡(jiǎn)單,節(jié)約了藥品.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生了改變?請(qǐng)你和小明按下面的過程一起探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量不變(填“變”或“不變”). 
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:按你的假設(shè)小明設(shè)計(jì)了如圖裝置的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為天平最終能平衡嗎?不能,其理由是生成的氫氣由氣球收集起來,氣球膨脹后受到向上的浮力,導(dǎo)致托盤天平失去平衡,以討論后,小明把稀硫酸換成了硫酸銅溶液,得出結(jié)論是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量不變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列化學(xué)用語中的“2”能表示“2個(gè)原子”的是( 。
A.2HB.2H2C.2Na+D.$\stackrel{+2}{Mg}$

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,在反應(yīng)中提供氧,具有氧化性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如下所示:

下列說法正確的是( 。
A.該反應(yīng)中涉及兩種氧化物
B.該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:1
D.反應(yīng)前后物質(zhì)的種類保持不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,物質(zhì)的用途是物質(zhì)性質(zhì)的科學(xué)利用.把相關(guān)的性質(zhì)和用途連接起來:

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案