【題目】結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問題:

A

B

C

水組成的探究

甲烷組成的探究

鐵釘銹蝕條件的探究

金屬活動性的探究

燃燒條件的探究

(1)A組中水的組成的探究實(shí)驗(yàn)中,b管產(chǎn)生的氣體是_____;

(2)B組中鐵釘銹蝕的條件是鐵與空氣中的_____反應(yīng);

(3)C組燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象為:_____;若按科學(xué)探究的方法進(jìn)行分類,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)C歸為_____(“A”“B”)。

【答案】氧氣 水、氧氣 銅片上的白磷燃燒而銅片上的紅磷和熱水中的白磷均沒有發(fā)生燃燒 B

【解析】

(1)b管內(nèi)的氣體體積較小,是氧氣;故填:氧氣;

(2)實(shí)驗(yàn)B中,①與氧氣、水接觸,②只與水接觸,③只與氧氣接觸,一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,說明鐵和水、氧氣同時(shí)接觸時(shí)容易生銹;故填:水、氧氣;

(3)銅片上的白磷既與氧氣接觸,溫度又達(dá)到白磷的著火點(diǎn),發(fā)生了燃燒,而銅片上紅磷溫度沒有達(dá)到其著火點(diǎn),熱水中的白磷沒有與氧氣接觸,所以沒有燃燒;A組無對比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),因此不是采用的控制變量法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究;B組的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均設(shè)計(jì)了對比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了鐵的生銹的條件以及金屬的活動性強(qiáng)弱,所以C組實(shí)驗(yàn)應(yīng)歸與B組,兩者均采用了控制變量法;故填:銅片上的白磷燃燒而銅片上的紅磷和熱水中的白磷均沒有發(fā)生燃燒;B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有關(guān)量變化的是(  )

A. 高錳酸鉀制氧氣時(shí)固體剩余物質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系

B. 高錳酸鉀制氧氣時(shí)二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

C. 一定量的雙氧水制氧氣時(shí)氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

D. 雙氧水制氧氣時(shí)氧氣質(zhì)量與雙氧水用量的關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列是探究滅火原理的四個(gè)實(shí)驗(yàn),其中說法不正確的是( 。

A.實(shí)驗(yàn) I 中蠟燭熄滅、實(shí)驗(yàn) II 中蠟燭不熄滅,說明隔絕空氣可以滅火

B.實(shí)驗(yàn) III 中蠟燭熄滅,因?yàn)橄←}酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳使溫度降到石蠟的著火點(diǎn) 以下

C.實(shí)驗(yàn) IV 中蠟燭熄滅,說明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空氣大

D.通過上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)不能得出滅火的三個(gè)原理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式書寫正確,且反應(yīng)前后有元素化合價(jià)升高和降低的是( 。

A.C2H5OH+2O22CO2+3H2O

B.C+2CuO2Cu+CO2

C.CO2+2NaOHNa2CO3+H2O

D.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一定條件下,AB反應(yīng)生成CD,反應(yīng)前后分子種類變化微觀示意圖如圖所示

(1)AB、C中屬于氧化物的是_____(填字母);

(2)D為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中CD的質(zhì)量比是_____;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯(cuò)誤的是( 。

A. 甲中混有少量乙,若要提純甲,可采取冷卻熱飽和溶液結(jié)晶法

B. t2℃時(shí),丙的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為14

C. t3℃的甲、乙飽和溶液降溫到t1℃,析出固體甲的質(zhì)量一定大于乙

D. t3℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成CD.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,以下敘述正確的是 ( )

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng) B. 物質(zhì)B的相對分子質(zhì)量是16

C. 生成CD的質(zhì)量比是143 D. 生成CD的微粒個(gè)數(shù)比11

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是

A. A的溶解度都大于B的溶解度

B. t1時(shí),用等量水分別制成的A、B飽和溶液中,A的質(zhì)量比B

C. t2時(shí),A、B兩種飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

D. A、B兩種飽和溶液都從t3降溫到t2,析出的晶體一定等量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文(原文作者:段翰英等)。

我國制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里,經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風(fēng)味獨(dú)特、口感鮮脆。

蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對人體無直接危害,但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后,就會產(chǎn)生危害。亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉(]與胃酸(主要成分是鹽酸)反應(yīng),產(chǎn)生亞硝酸()和氯化物(如)。亞硝酸不穩(wěn)定,產(chǎn)生的二氧化氮進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合,導(dǎo)致中毒。

泡菜中含亞硝酸鹽嗎?含量有多少?含量受什么因素影響呢?

經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定發(fā)現(xiàn),食鹽水濃度和泡制時(shí)間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。下圖為室溫下,食鹽水濃度和泡制時(shí)間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系。

用不同的蔬菜進(jìn)行測定,變化趨勢與芹菜相似。

實(shí)驗(yàn)表明,發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時(shí)間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中,泡制溫度較高時(shí),亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早,且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)還表明,泡制過程中添加姜汁和維生素C,都能有效地減少亞硝酸鹽的生成。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益,具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用。但是,有些泡菜鹽分或糖分過高,對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外,泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失。(有刪改)

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。

1)泡菜中的亞硝酸鹽是由__________轉(zhuǎn)化生成的。

2)室溫下,用芹菜制作的泡菜,最佳食用時(shí)間是__________(填字母序號,下同)。

A.泡制23 B.泡制56 C.泡制12天后

3)下列關(guān)于制作泡菜的說法中,合理的是__________

A.最好加入一些姜汁 B.最好在較低溫度下泡制

C.最好加入一些富含維生素C的水果

D.最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時(shí)的食鹽水濃度無關(guān)

4)請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議:__________。

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