14．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所選用試劑及操作均正確的一組是（　�。�
選項(xiàng)待提純的物質(zhì)選用的試劑操作方法
ANa2SO4（NaOH）稀硫酸加過(guò)量的稀硫酸、蒸發(fā)結(jié)晶
BNaC1（Na2CO3）CaC12溶液加入適量的CaC12溶液，過(guò)濾、將濾渣洗滌、干燥
CKC1（KC1O3）MnO2加MnO2，加熱后冷卻
DH2 （CO2）氫氧化鈉溶液、濃硫酸將混合氣體先通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，再通過(guò)濃硫酸的洗氣瓶
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、NaOH能與過(guò)量的稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、Na2CO3能與適量的CaC12溶液溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，應(yīng)再進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、KClO3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化錳，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，H2不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再通過(guò)濃硫酸進(jìn)行干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪熔化B．干冰升華C．鋼鐵生銹D．礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．李老師在一次趣味化學(xué)課上展示了一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色溶液，如圖所示．根據(jù)圖示判斷該溶質(zhì)一定不是（　�。�
A．酸B．堿C．鹽D．化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．鹽水選種是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常
用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%～20%的氯化鈉溶液來(lái)選種．
（1）要配制200kg20%的氯化鈉，計(jì)算應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是40kg．
（2）將（1）中的溶液配制成16%的氯化鈉溶液，需加水的質(zhì)量為50kg．
（3）選種進(jìn)行一段時(shí)間后，農(nóng)技員估計(jì)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都有所減少，他取出45g氯化鈉溶液，加入過(guò)量的AgNO3溶液，得到沉淀14.35g，計(jì)算氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．材料是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志．下列不同時(shí)代物品的材料在加工、制取過(guò)程中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．
         石器		B．
       青銅器		C．
         鐵器		D．
   高分子材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中，臺(tái)灣魔術(shù)師劉謙以其匪夷所思的表演震撼了國(guó)人，他表演過(guò)程使用的道具中，屬于金屬材料的是（　�。�
A．橡皮筋B．金戒指C．雞蛋D．玻璃杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．
活動(dòng)Ⅰ：用圖甲所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）化石燃料之一的煤燃燒生成二氧化碳的方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用如圖乙中的③（填序號(hào)），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）c裝置的作用是c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．
（3）用排水法法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣不易溶于水的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)．
活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外，還生成其它什么物質(zhì)？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下三種猜想：
①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想①、②（填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)物的組成中無(wú)氫元素故無(wú)酸堿生成．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體加入試管中，倒入稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入石灰水
固體逐漸溶解有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁		二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是碳酸鉀（填名稱）．
[交流與討論]（1）小英認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．量取一定量的液體藥品時(shí)，應(yīng)將量筒水平放置，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積數(shù)．若觀察時(shí)視線是仰視，則此時(shí)讀出液體的體積數(shù)小于 （填“大于”“小于”或“等于”）實(shí)際量取液體的體積數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、第二單元里見過(guò)的物質(zhì)，它們之間有如下轉(zhuǎn)換關(guān)系，已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：BO2、EH2O2、QSO2、JP2O5、MFe3O4．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：①2KMnO4$\stackrel{加熱}{→}$K2MnO4+MnO2+O2↑⑥2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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