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精英家教網(wǎng) > 初中化學 > 題目詳情

水在不同條件下存在三態(tài)變化，主要是由于（　　）

A、分子的大小發(fā)生了變化

B、分子的數(shù)量發(fā)生了變化

C、分子間的間隔發(fā)生了變化

D、分子總在不停的運動

考點：分子的定義與分子的特性

專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成

分析：根據(jù)分子在物理變化種的變化分析判斷，分子在物理變化中分子本身沒有變化．

解答：解：水在不同條件下存在三態(tài)變化，是由于水分子之間的間隔在外界條件改變的情況下發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，在整個變化過程中水分子本身的大小、質(zhì)量沒有變化，分子總之不斷運動的．所以，C正確，A、B、D錯誤．
故選：C．

點評：本題主要考查運用微粒的觀點來解釋一些日�，F(xiàn)象．學生往往比較容易錯選A．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用化學用語填空：
①1個硅原子

；
②2個鎂離子

；
③地殼中含量第二的金屬元素

．
（2）說出下列符號中“2”的含義：①2Ar

；②O^2-

．
（3）構成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．硫酸銅是由

（填具體微粒名稱，下同）構成的；二氧化碳是由

構成的；汞是由

構成的．
（4）加鈣牛奶中的“鈣”是指

（填“元素”或“原子”）．
（5）將某種暗紫色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉化為無色氣體B．回答：
①寫出物質(zhì)的名稱：C

；
②寫出加熱A發(fā)生的化學反應的文字反應式

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對下列“2”的含義的敘述中，不正確的是（　�。�

A、2K⁺中的“2”表示鉀離子的個數(shù)為2

B、Cu²⁺中的“2”表示銅的化合價為+2價

C、H₂O中的“2”表示一個水分子中含有二個氫原子

D、CO（NH₂）₂中括號外的“2”表示一個尿素分子中含NH₂原子團的個數(shù)為2

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，李洋同學在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應制取單質(zhì)銅，反應的化學方程式為：C+2CuO

高溫

2Cu+CO₂↑ 他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學性質(zhì)，認為在該實驗中還可能會有CO產(chǎn)生．
【查閱資料】：CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色．
【實驗驗證】：
（1）點燃A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅，該紅色物質(zhì)的化學式是

；
（2）裝置B的作用是

；
（3）C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色，說明有

生成，證明李洋同學是判斷是正確的．
【實驗反思】：
（4）李洋同學對CO產(chǎn)生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；
②原因二：反應C+2CuO

高溫

2Cu+CO₂↑中的一種產(chǎn)物和反應物木炭又發(fā)生了新的化學反應，產(chǎn)生了CO；
如果是原因一，反應的化學方程式是：

；
如果是原因二，反應的化學方程式是：

；
（5）實驗時考慮環(huán)保因素，此裝置改進的方法是：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在學完《分子和原子》后，采用如圖探究分子運動現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（　�。�