下列變化過程中，一定發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、西瓜榨汁B、輪胎爆裂
C、石蠟融合D、食物腐爛
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質的變化與性質
分析：本題考查物理變化和化學變化的差別．物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成．如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化．
解答：解：A．西瓜榨汁只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A錯；
B．輪胎爆裂只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯；
C．石蠟融合只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯；
D．食物腐爛有新物質生成，屬于化學變化，故D正確．
故選D．
點評：正確區(qū)別物理變化和化學變化關鍵是判斷是否有新物質的生成，方法是比較變化前后物質的差別：是只限于物質的狀態(tài)變化，還是物質發(fā)生了根本變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學和生產(chǎn)、生活緊密相關．請你用所學知識回答下列問題．
（1）金屬材料中，有一類貯氫合金能夠結合氫氣形成金屬化合物，并在一定條件下分解釋放出氫氣，該貯運原理屬于
 
（填“物理”或“化學”）變化．
（2）水是生命之源．使用活性炭可以對自來水進行凈化，是因為活性炭具有
 
作用．用
 
方法區(qū)分硬水和軟水；長期使用的暖水瓶內(nèi)膽常有一層水垢（主要成分為碳酸鈣），可以用稀鹽酸除去．請寫出反應的化學方程式：
 
．
（3）如圖是某橙汁飲料標簽上的部分內(nèi)容．除了配料中涉及的營養(yǎng)物質外，人體必需的營養(yǎng)物質還有
 
（答出一種即可）；該飲料的PH
 
7．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解一些有關水的知識．請你回答：
（1）取回水樣，靜置后過濾．在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、
 
和玻璃棒．
（2）若過濾后所得的液體仍有渾濁，寫出其中一種可能原因
 
．
（3水是一種最重要的溶劑．將下列生活中的調味劑分別加入水中，用玻璃棒不斷攪拌，不能形成溶液的是
 
（填寫字母）．
A．食鹽          B．白醋          C．蔗糖           D．芝麻油
（4）漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca（ClO）2]．次氯酸鈣中氯元素的化合價是
 
，次氯酸鈣屬于
 
（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”），計算次氯酸鈣的相對分子質量
 
．
（5）飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，某化學課外活動小組用pH試紙測定所取水的酸堿度，正確的操作是
 
．
（6）水是一種重要的反應物．氫化鈣（CaH2）固體是登山隊員常用能源提供劑．用它與水反應生成氫氧化鈣和氫氣（提供燃燒之需），寫出該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質在空氣中充分燃燒后的生成物能造成空氣污染的是（　�。�
A、木炭在空氣中充分燃燒
B、天然氣在空氣中充分燃燒
C、氫氣在空氣中充分燃燒
D、硫在空氣中充分燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

對二甲苯（化學式為C8H10）常溫下為無色透明、氣味芬芳、可燃、低毒的液體．常用于生產(chǎn)塑料、聚酯纖維和薄膜．關于對二甲苯的說法正確的是（　�。�
A、不屬于有機物
B、212 g對二甲苯中含氫元素的質量為20 g
C、碳、氫兩種元素的質量比為8：10
D、對二甲苯中含有8個碳原子、10個氫原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)物質分類知識判斷，屬于純凈物的是（　�。�
A、食鹽水B、一氧化碳
C、果粒橙汁D、加酶洗衣粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

3月22日是“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關．
（1）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的是
 
．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響，生活中通過
 
可以降低水的硬度．
（3）用活性炭去除水中的色素和異味，主要應用了活性炭的
 
性．
（4）如圖所示，是電解水的裝置圖，請寫出電解水的化學方程式
 
．寫出檢驗試管2中氣體的方法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳元素是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是中學化學研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少
 
的排放量．
人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：
一是：
 
，二是：
 
．
（2）碳元素形成的單質除金剛石、石墨外，還有一種物質的分子類似足
球狀，這種物質的化學式為
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式為：
 
．
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鉀是一種強堿，性質與氫氧化鈉相似，小強等同學決定對氫氧化鉀的性質進行探究．
（1）溶解性：將一藥匙氫氧化鉀投入裝有80℃的熱水中，熱水立即沸騰起來，說明氫氧化鉀具有的性質有：
 
．
（2）與酸堿指示劑的反應：小麗用小燒杯裝少量氫氧化鉀溶液，并滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象，溶液剛開始變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失了．
【猜想或假設】
猜想一：可能是由酚酞變質造成的；
猜想二：可能是氫氧化鉀與空氣中的二氧化碳反應的緣故；
猜想三：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；
猜想四：可能與氫氧化鉀溶液的濃度有關．
【分析】
（1）小麗的猜想一遭到其他同學的否定，理由是
 
；
（2）小麗的猜想二也不正確，理由是
 
；
【設計并進行實驗】
（3）為驗證猜想三，還需做如下實驗，請完成下表．
實驗步驟 設計這一步驟的目的
將配置好的氫氧化鉀溶液加熱
 
在加熱后的溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油
 
【結論】以上實驗說明氫氧化鉀溶液滴入酚酞試液先變成紅色，過一會兒紅色消失的原因與氧氣無關．
（4）若猜想四正確，你能設計實驗證明嗎？
實驗方法 可能觀察到的現(xiàn)象和結論
方案一：分別配置不同濃度的氫氧化鉀溶液，然后滴加數(shù)滴酚酞溶液 濃度大的溶液中，酚酞先變紅后消失．證明
 
方案二：向紅色消失的溶液中滴加
 
 紅色重新出現(xiàn)，猜想四成立

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