9.某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
[小組討論](1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填編號(hào))B,為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證足量.
A.蠟燭  B.紅磷  C.硫        D.木炭
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是A(填序號(hào)).
[小組實(shí)驗(yàn)]在討論的基礎(chǔ)上,她們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
[數(shù)據(jù)分析]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組 別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL)202119202219
(3)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是(寫出兩點(diǎn))不溶于水或不易溶于水,不能燃燒.

分析 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,紅磷燃燒生成五氧化二磷,硫燃燒生成二氧化硫,木炭燃燒生成二氧化碳;
為了使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng),紅磷應(yīng)該放在集氣瓶的中下部;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

解答 解:(1)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,紅磷燃燒生成五氧化二磷,硫燃燒生成二氧化硫,木炭燃燒生成二氧化碳,只有紅磷燃燒生成固體,因此選擇的藥品是紅磷;
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證足量.
故填:B;足量.
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的兩套裝置,合理的是A,這是因?yàn)锳中的紅磷在集氣瓶的中下部,能使集氣瓶中的氧氣充分反應(yīng).
故填:A.
(3)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體不溶于水或不易溶于水,不能燃燒.
故填:$\frac{1}{5}$;不溶于水或不易溶于水,不能燃燒.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.在化學(xué)反應(yīng)2A+B═C+3D中,若10g A與一定量的B恰好完全反應(yīng),生成28g C和2g D,則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為(  )
A.5 gB.14 gC.20 gD.30 g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.2010年4月,冰島火山爆發(fā)噴出的煙塵中含有:氧化鐵、二氧化硅、二氧化硫、二氧化碳等物質(zhì).其中,能與水反應(yīng)形成酸雨的是( 。
A.氧化鐵B.二氧化硅C.二氧化碳D.二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)某治療胃酸過多的藥物主要成分為碳酸鎂,其標(biāo)簽上有“嚼碎后服用”的字樣,對(duì)此產(chǎn)生探究的興趣.
【提出問題】該藥物為什么嚼碎后服用.
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用療效快.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一:將一片完整的藥片放入試管中,向其中加入5mL5%的稀鹽酸;
實(shí)驗(yàn)二:將一片藥片研碎放入試管中,向其中加入5mL5%的稀鹽酸.
【現(xiàn)象與結(jié)論】試驗(yàn)后小明觀察到研碎的藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度大于完整藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度.
【拓展探究】(1)小明將自己的探究成果在化學(xué)活動(dòng)課上與同學(xué)們進(jìn)行了交流,經(jīng)過討論后,他們認(rèn)為還有很多因素可以影響化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)出了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置,對(duì)比實(shí)驗(yàn)①③的目的是探究催化劑種類可以影響雙氧水制氧氣的速率.
實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)② 實(shí)驗(yàn)③
  
(2)請(qǐng)?jiān)谔岢鲆粋(gè)可能影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素反應(yīng)物的濃度,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想取相同體積不同濃度的過氧化氫溶液,加入等質(zhì)量的二氧化錳,濃度大的過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度大于濃度小的過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度(寫出實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象).
(3)通過控制或改變反應(yīng)條件可以減緩甚至阻止反應(yīng)的進(jìn)行,請(qǐng)你說出一個(gè)日常生活中通過控制一定因素減緩甚至阻止反應(yīng)進(jìn)行的例子在食品包裝袋中充入氮?dú)饽軠p緩食品變質(zhì)的速度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列不屬于溶液的是( 。
A.汽水B.液氧C.鹽酸D.食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.用數(shù)字和元素符號(hào)填空:
(1)2個(gè)硫原子2S;
(2)3個(gè)鈉離子3Na+
(3)n個(gè)水分子nH2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑.興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)過氧化鈉有如下性質(zhì):a.與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣;b.和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.在老師的指導(dǎo)下,他們進(jìn)行了如圖甲實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過氧化鈉的性質(zhì).

①如圖乙是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器:A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,裝配該裝置時(shí),應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱)錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②D裝置的作用是收集氧氣.
③檢驗(yàn)B中反應(yīng)后剩余固體是否含有碳酸鈉.
步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量B中反應(yīng)后的固體于試管中;加入足量的稀鹽酸,將氣體通入澄清的石灰水中有氣泡冒出,石灰水變渾濁說明B中反應(yīng)后剩余固體含有碳酸鈉
④C裝置中盛有過量的氫氧化鈉溶液,其作用是收集反應(yīng)過程中剩余的二氧化碳.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,經(jīng)測(cè)定該裝置的質(zhì)量增加了4.4g,則參加反應(yīng)的NaOH的物質(zhì)的量是多少摩爾?(請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.觀察如圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象,有關(guān)集氣瓶中的氣體判斷正確的是(  )
A.可能是CO2B.可能是空氣C.可能是O2D.一定是N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.某同學(xué)對(duì)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)兩種方案,其中第一方案比第二方案更方便合理的是( 。
ABCD
實(shí)驗(yàn)要求除去二氧化碳中少量的氧氣清洗金屬表面油污檢驗(yàn)生石灰中是否含有石灰石除去一氧化碳中少量的二氧化碳
第一方案通過灼熱炭粉稀硫酸洗滌滴加醋酸通過灼熱的Fe2O3粉末
第二方案通過灼熱銅絲網(wǎng)用水洗滌加熱通過氫氧化鈉溶液
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案