12.生活離不開化學,請用相關(guān)序號填空:A.純堿  B.白醋 C.燒堿  D.生石灰 E.食鹽  F.熟石灰.回答下列問題:
(1)餅干中的干燥劑的是D;
(2)除金屬水龍頭的銹跡B;
(3)去除爐具上油污C;    
(4)可以用作食品防腐劑的E;
(5)中和酸性土壤F.

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)生石灰能與水反應,金屬水龍頭的銹跡的主要成分是氧化鐵,燒堿能與油污反應,食鹽可以用作食品防腐劑,熟石灰具有堿性,能與酸發(fā)生中和反應,進行分析解答.

解答 解:(1)生石灰能與水反應,可用作食品干燥劑,如餅干中的干燥劑.
(2)金屬水龍頭的銹跡的主要成分是氧化鐵,能與酸反應,可用白醋除金屬水龍頭的銹跡.
(3)燒堿能與油污反應,可去除爐具上油污.
(4)食鹽可以用作食品防腐劑.
(5)熟石灰具有堿性,能與酸發(fā)生中和反應,可用于中和酸性土壤.
故答案為:(1)D;(2)B;(3)C;(4)E;(5)F.

點評 本題難度不大,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.現(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大,化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求,目前人們正在利用和開發(fā)其他新能源,請寫出其中的兩種:太陽能、核能.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.組成相似的鹽具有一些相似的化學性質(zhì).
(1)向CuSO4溶液中加入過量的鋅片,充分反應后,可看到的現(xiàn)象是有紅色固體析出,溶液由藍色變?yōu)闊o色.
(2)在溶液中能與CuSO4反應而不與Cu(NO32反應的物質(zhì)有硝酸鋇(任舉一例)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.十八世界,發(fā)現(xiàn)并論證質(zhì)量守恒定律的科學家是( 。
A.盧瑟福B.拉瓦錫C.侯德榜D.門捷列夫

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.甲烷燃燒,生成水和二氧化碳
B.紅磷燃燒,放熱,發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量白霧
C.聚乙烯燃燒時,冒黑煙,有刺激性的氣味
D.棉布燃燒,黃色火焰,有燒紙的氣味

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是( 。
A.硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰
B.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
C.對著干燥玻璃片呼氣,玻璃片上有水霧產(chǎn)生
D.石蠟在空氣中燃燒時,生成水和二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.初中化學教材中的一些實驗如圖,請回答下列問題:

(1)A實驗的現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟了,實驗結(jié)論是二氧化碳能溶于水.
(2)B實驗可驗證質(zhì)量守恒定律,從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”的原因是:化學反應前后原子種類、原子質(zhì)量和數(shù)目不變.
(3)C實驗中能形成溶液的是試管②(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.自來水是我國目前主要的生活飲用水,如表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容.
項目標準
感官指標無異味、異臭等
化學指標pH6.5-8.5,銅<1.0mg•L-1,鐵<0.3mg•L-1,氟化物<1.0mg•L-1,游離氯≥0.3mg•L-1
(1)感官指標表現(xiàn)的是自來水的物理性質(zhì)(填“物理”或“化學”);
(2)若化學指標中的pH=8時,表明自來水呈堿性(填“酸性”、“堿性”或“中性”).
(3)自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子,氯離子的符號是Cl-;
(4)實驗室用自來水制取純凈水的方法是蒸餾.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuS04溶液對H2O2分解的催化效果,某研究小組進行了如下探究:

(1)【定性研究】如圖甲,可通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果.
【定量研究】
(2)如圖乙,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動,若向外移動,說明該裝置的氣密性是良好的,要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的時間.
【深入研究】
(3)在FeCl3溶液中,究竟是哪種粒子起催化作用呢?
猜想1:鐵離子(Fe3+)起催化作用;
猜想2:氯離子(Cl-)起催化作用;
猜想3:水分子(H2O)起催化作用;
…請設(shè)計實驗,驗證猜想1
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論

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