6克碳和18克氧氣在密閉的容器內(nèi)充分反應(yīng)后，容器內(nèi)的物質(zhì)是（　�。�
A、二氧化碳
B、二氧化碳和氧氣
C、一氧化碳和二氧化碳
D、碳和一氧化碳
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：推斷混合物的可能組成
分析：根據(jù)碳與氧氣的反應(yīng)可知，若氧氣足量生成二氧化碳，若氧氣不足則生成一氧化碳，利用化學(xué)反應(yīng)及極限假設(shè)來(lái)計(jì)算判斷反應(yīng)的生成物．
解答：解：設(shè)6g碳完全燃燒需要的氧氣的質(zhì)量為x，
 C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
 12    32
 6g    x
12
32
=
6g
x

解得x=16g，
氧氣的質(zhì)量為18g＞16g，所以碳完全燃燒，全部生成二氧化碳，且氧氣有剩余．
即充分反應(yīng)后，密閉容器中的氣體物質(zhì)為二氧化碳和氧氣．
答案：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查碳與氧氣的反應(yīng)產(chǎn)物的推斷，明確發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，利用極限假設(shè)法來(lái)計(jì)算是解答的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃
B、加熱高錳酸鉀固體
C、加熱碳酸氫銨固體
D、碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖Ⅰ是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．

【實(shí)驗(yàn)操作】
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1-2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入5mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】：（1）E試管放有酚酞溶液的目的是
 
．
（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①
 
，②
 
．
（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）氨氣在純凈氧氣中燃燒，生成空氣中含量最多的氣體和一種常見(jiàn)常溫下為液體的氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了證明長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)，某同學(xué)先取2毫升試樣于試管中，而后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，其中不能達(dá)到目的是（　�。�
A、加入足量鹽酸觀察現(xiàn)象
B、加入澄清石灰水觀察現(xiàn)象
C、加入氯化鋇溶液觀察現(xiàn)象
D、通入適量二氧化碳?xì)怏w觀察現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，總是按一定的質(zhì)量比進(jìn)行的．已知12g的木炭與32g氧氣恰好反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量是44g；若有12g木炭在40g的氧氣中充分燃燒，則能否生成52g二氧化碳？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸氫鈉與氯化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是
 
；
（2）步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
；
由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
．由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫(xiě)出一種：
 
．
（3）若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功
 
（填“能”或“否”）？理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A一定量二氧化錳中加過(guò)氧化氫B．加熱一定量的高錳酸鉀固體C．一定量過(guò)氧化氫制取氧氣D．將水通電電解一段時(shí)間
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）這五個(gè)裝置示意圖中，有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的，指出錯(cuò)誤裝置是
 
 （填序號(hào)）．
（2）圖示中儀器①的作用
 
；實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是
 
；實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．
（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，則應(yīng)選擇
 
（填序號(hào)，下同）來(lái)作發(fā)生裝置．
（4）一氧化氮難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，則用
 
裝置來(lái)收集一氧化氮．

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