圖中不能正確反映題中所描述的變化事實(shí)的是（　　）
A、
接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
B、
不飽和硝酸鉀溶液升溫
C、
一定量水中加入濃硫酸
D、
加熱蒸發(fā)稀鹽酸
考點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象,飽和溶液和不飽和溶液
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：A、根據(jù)接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體，隨著氯化鈉的繼續(xù)溶解，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大，至飽和，溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再改變進(jìn)行分析；
B、根據(jù)不飽和硝酸鉀溶液升溫，硝酸鉀溶解度隨溫度升高而增大，升溫后溶液仍為不飽和溶液，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變進(jìn)行分析；
C、根據(jù)一定水中加入濃硫酸，由于濃硫酸和水任意比互溶，所以隨著濃硫酸的不斷加入，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸接近加入濃硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析；
D、根據(jù)加熱蒸發(fā)稀鹽酸，由于鹽酸易揮發(fā)，隨著不斷加熱，氯化氫不斷揮發(fā)，溶質(zhì)逐漸減少，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小進(jìn)行分析．
解答：解：A、該曲線圖表示隨固體質(zhì)量增加，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也在變大，當(dāng)達(dá)到一定值時(shí)不再改變，與實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果相符，故A正確；
B、該圖曲線表示，隨加熱時(shí)間增加溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也在不斷增大，當(dāng)達(dá)到一定值時(shí)不再改變，與實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果相符，故B正確；
C、一定水中加入濃硫酸，由于濃硫酸和水任意比互溶，所以隨著濃硫酸的不斷加入，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸接近加入濃硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，與實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果相符，故C正確；
D、該圖曲線表示，隨加熱時(shí)間增加溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在不斷增大，當(dāng)達(dá)到一定值時(shí)不再改變，與實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果不符，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)表示變化的曲線進(jìn)行分析時(shí)，曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及趨勢(shì)的正確認(rèn)識(shí)，是解答此類問題中的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前者是混合物，后者是純凈物的是（　�。�
A、五氧化二磷  二氧化碳
B、潔凈的空氣    冰水混合物
C、二氧化碳  五氧化二磷
D、冰水混合物    潔凈的空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？”
問題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假設(shè)：
（A）白煙是燃燒生成的二氧化碳；
（B）白煙是燃燒生成的水蒸氣；
（C）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒．
實(shí)驗(yàn)：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為驗(yàn)證假設(shè)
 
（填序號(hào)）．
（2）吹滅蠟燭，立即用干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明
 
是錯(cuò)誤的．（填序號(hào)）
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)
 
（填序號(hào)）提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)
 
（填序號(hào)），因?yàn)?div id="gy88ooe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)你根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)選用的發(fā)生裝置是
 
，選用收集的裝置只能是
 
，不能選用D裝置的原因是以為
 
；
（2）寫出反應(yīng)的方程式
 
；
（3）如果用73克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸和足量石灰石反應(yīng)，生成的二氧化碳的質(zhì)量是
 
克．
（4）若實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物來制取甲烷時(shí)，應(yīng)采用
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震，災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注．
（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 
；用
 
（填物質(zhì)名稱）除去水中的少許臭味；用
 
（填物質(zhì)名稱）檢驗(yàn)是硬水還是軟水．
（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

B題：已知硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3，求：
（1）硝酸銨中有
 
種元素．
（2）氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）80g硝酸銨含氮元素的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要探究銅、鐵、銀這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．
（1）請(qǐng)你做出一種假設(shè)（或猜想），并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的假設(shè)（或猜想），填寫下列表格：
假 設(shè)（或猜想）設(shè)計(jì)驗(yàn)證的方法現(xiàn)象及結(jié)論
銅、鐵、銀這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序可能是Fe＞Cu＞Ag1、將銅、鐵、銀分別與鹽酸反應(yīng)銅、銀無現(xiàn)象，鐵有氣泡冒出，
結(jié)論是：
 
2、
 
 
（2）由此可扥出結(jié)論：銅、鐵、銀這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序是
 
；
（3）第一步實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)方程式是
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室里若要制取氫氣，可選用以上三種固體中的
 
與鹽酸反應(yīng)，發(fā)生裝置應(yīng)選擇如圖裝置中的
 
，收集裝置應(yīng)選擇
 
．（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

九（5）班化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃紅磷操作復(fù)雜，且檢驗(yàn)氣密性后裝藥品，很難確保氣密性．于是他們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)按如圖1組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒．請(qǐng)回答下列問題：

（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
；
（2）冷卻后，松開止水夾，他們會(huì)觀察到的現(xiàn)象為
 
．
（3）文字表達(dá)式為
 

（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
，請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)信息幫助這幾位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：
①
 
；
②
 
．
（5）現(xiàn)僅提供：量筒、大燒杯、玻璃棒、水、濾紙包（內(nèi)含物質(zhì)可以在常溫下很快和氧氣反應(yīng)，且產(chǎn)物為固體），請(qǐng)你幫助他們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)方案，在框圖2中畫出實(shí)驗(yàn)裝置示意圖即可（注明濾紙包的位置）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A、燒紅的木炭伸入氧氣中，發(fā)出白光，生成黑色固體
B、燃著的蠟燭上方罩一干冷燒杯，杯內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水霧
C、細(xì)鐵絲在純氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，且有刺激性氣味氣體生成

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同步練習(xí)冊(cè)答案