17．水是生命之源，有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．地球上的水儲(chǔ)量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的
B．生活污水集中處理后排放，有利于保護(hù)水資源
C．水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染
D．生活中通過煮沸不能降低水的硬度

分析 A、根據(jù)水的分布分析；
B、根據(jù)防止水的污染的措施分析；
C、根據(jù)水的污染源分析；
D、根據(jù)煮沸能減少水中鈣、鎂離子化合物的含量分析．

解答 解：A、地球上的水儲(chǔ)量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的，故A說法正確；
B、生活污水集中處理后排放，有利于保護(hù)水資源，故B說法正確；
C、水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染，故C說法正確；
D、生活中通過煮沸，能減少水中鈣、鎂離子化合物的含量，能降低水的硬度，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題所考查的知識(shí)是屬于課本的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)分析判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①，②的儀器名稱：①試管②酒精燈．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是A（填字母），選擇的收集裝置是C或D．
寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；它的化學(xué)基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（4）過氧化氫制氧氣比高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)方案要好，其最大的優(yōu)點(diǎn)是不用加熱．
如果用排水法收集所制得的氧氣，收集滿的標(biāo)志是集氣瓶口有氣泡冒出，檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理．
（1）用過氧化氫制氧氣，常加入少量的二氧化錳，是因?yàn)槎趸i對(duì)該反應(yīng)具有催化作用．
（2）熄滅蠟燭，用嘴吹滅，其滅火的原理是什么降溫達(dá)到蠟燭的著火點(diǎn)以下．
（3）用化學(xué)方程式表示銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)原理Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
（4）蜂窩煤在家用煤爐中充分燃燒時(shí)不僅看到煤塊紅熱，還能看到上層有藍(lán)色火焰．用化學(xué)方程式表示其中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 ；C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
（5）為控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，法國(guó)科學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2 和H2在在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）和H2O．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$C2H4+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．區(qū)分硬水和軟水可用肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．用化學(xué)符號(hào)填空
（1）空氣中含量最多的元素是N；
（2）3個(gè)氨分子3NH3；
（3）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+；        
（4）4個(gè)硫酸根離子4SO42-；
（5）硝酸銨中呈+5價(jià)的氮元素NH4$\stackrel{+5}{N}$O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
（1）磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）把二氧化錳加入過氧化氫溶液中制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)椋孩堍邰冖佗荩ㄌ钚蛱?hào)）．
（2）稱取2.5g固體氯化鈉：在天平兩盤各放一質(zhì)量相同的紙片，天平調(diào)節(jié)平衡．然后往左盤放2g砝碼，游碼調(diào)至0.5g處，往右盤加氯化鈉固體至天平重新平衡．請(qǐng)指出稱量中的錯(cuò)誤操作是：砝碼與藥品位置放反了，結(jié)果將導(dǎo)致所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　盎颉安蛔儭埃�
（3）用量筒量取液體度數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是保持水平（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．把二氧化碳通入石蕊試液中，過一會(huì)兒，停止通二氧化碳，再加熱一會(huì)兒，溶液的顏色變化情況是（　�。�
A．先變紅后變紫B．變紅后顏色不再改變
C．先變無色后變紅D．先變藍(lán)后變紫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組同學(xué)為了探究干電池中物質(zhì)的成分，將電池剝開時(shí)聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)．
【提出問題】為什么有異味？黑色物質(zhì)的成分是什么？
【網(wǎng)絡(luò)搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)Ⅰ．小婧取適量黑色物質(zhì)與熟石灰混合置于研缽內(nèi)研磨，嗅到氨味，再用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢測(cè)，試紙變藍(lán)，證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ．小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉，他采用的方法是用磁鐵吸引；實(shí)驗(yàn)Ⅲ．小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌，靜置后過濾，取濾渣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量黑色濾渣裝入試管中，加入過氧化氫溶液產(chǎn)生大量氣泡有氣體生成
向上述試管中伸入帶火星的木條木條復(fù)燃該氣體是氧氣
據(jù)此小明認(rèn)為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳．
【交流討論】大家對(duì)小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑．
（1）小瑩認(rèn)為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳，必須驗(yàn)證二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化；
（2）小儀認(rèn)為除了小瑩考慮的因素外，另一個(gè)原因是氧化銅等黑色物質(zhì)對(duì)過氧化氫分解也有催化作用．
【結(jié)論反思】（1）干電池中一定含有銨鹽，可能含有二氧化錳，一定不含有鐵粉．
（2）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，我們要去偽存真．下列網(wǎng)絡(luò)信息，說法不正確的是BC．
A．釜底抽薪說明燃燒需要可燃物
B．某公司找到了“只用水就能變成汽油”的方法，解決了能源危機(jī)
C．通過某種技術(shù)將石墨轉(zhuǎn)化為金剛石發(fā)生的是物理變化．

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同步練習(xí)冊(cè)答案