11.水是人類及自然界不可缺少的自然資源.日常生活中我們要科學(xué)地節(jié)約用水.現(xiàn)在有一件剛用洗滌劑洗過的衣服,“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為100克,其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%,則:
(1)該濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為多少克?
(2)現(xiàn)欲用6000克清水對這件衣服進行漂洗,有以下兩種方法,
方法一:用6000克清水一次性漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為多少克?(用分?jǐn)?shù)表示)  (假設(shè)每次“擰干”后濕衣服上都?xì)埩鬺00克溶液,下同)
方法二:將6000克清水分成等質(zhì)量的兩份,分兩次漂洗,“擰干”后殘留在濕衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為多少克?(用分?jǐn)?shù)表示).
(3)由上計算分析,兩種漂洗方法,哪一種方法效果好?方法二.

分析 溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,可以根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進行計算,計算時要依據(jù)加水稀釋前后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量不變進行解答.

解答 解:(1)“擰干”后濕衣服上殘的溶液為100g,其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%,所以濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為:100g×2%=2g;
(2)方法一:用6000g 清水一次漂洗,衣服上溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 $\frac{2g}{6100g}$×100%,“擰干”后殘留在衣服上的溶液的質(zhì)量為100g,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為:100g×$\frac{2g}{6100g}$×100%=$\frac{2}{61}$g;
方法二:第1次,用3000g 清水漂洗,衣服上溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 $\frac{2g}{3100g}$×100%,“擰干”后殘留在衣服上的溶液的質(zhì)量為100g,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為:100g×$\frac{2g}{3100g}$×100%=$\frac{2}{31}$g,
第2次,再用3000g 清水漂洗,衣服上溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 $\frac{\frac{2}{31}g}{3100g}$×100%=$\frac{2}{96100}$,“擰干”后殘留在衣服上的溶液的質(zhì)量為100g,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為:100g×$\frac{2}{96100}$=$\frac{2}{961}$g,
(2)根據(jù)計算結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),分2次清洗后留在衣服上洗滌劑量少,所以分2次漂洗效果好.
故答案為:(1)2;
(2)$\frac{2}{61}$,$\frac{2}{961}$;
(3)方法二.

點評 本題考查了有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算,完成此題,可以依據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進行,在計算時要依據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變進行計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.某同學(xué)在實驗室做實驗(當(dāng)時氣溫為20℃),他用量筒量取100毫升水,用天平稱取40克氯化鉀,然后將100毫升水倒入裝有氯化鉀的燒杯中,用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬,發(fā)現(xiàn)燒杯底部總是有不溶解的氯化鉀,過濾后稱得不溶氯化鉀的質(zhì)量為6克,則此時形成溶液的質(zhì)量為136克,其中溶質(zhì)是36克.實驗中,氯化鉀不能完全溶解,這一現(xiàn)象說明氯化鉀溶液達(dá)到了飽和狀態(tài).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.某班同學(xué)分成兩個小組,利用如圖所示裝置進行如下實驗,請你參與他們的實驗過程.
第一小組同學(xué)的實驗:第二小組同學(xué)的實驗:
位置ABC分液漏斗位置ABC分液漏斗
藥品澄清石灰水碳酸鈉溶液澄清石灰水稀鹽酸藥品X溶液稀鹽酸水(滴有石蕊溶液)碳酸鈉溶液
操作關(guān)閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,
緩慢滴加稀鹽酸
操作關(guān)閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,
緩慢滴加碳酸鈉溶液
現(xiàn)象,并寫出C中反應(yīng)化學(xué)方程式(1)現(xiàn)象B中有氣泡產(chǎn)生,C中澄清石灰水變渾濁(2)化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O現(xiàn)象(3)B中有大量的氣泡產(chǎn)生,C中紫色石蕊變紅
操作關(guān)閉K2,打開K1操作關(guān)閉K2,打開K1
現(xiàn)象B中液體沿導(dǎo)管流入A中,
A中有白色沉淀產(chǎn)生
現(xiàn)象B中液體沿導(dǎo)管流入A中,
A中有無色氣體產(chǎn)生
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因(4)B中不斷產(chǎn)生CO2,壓強增大,將B中碳酸鈉溶液壓入A中,和A中的澄清石灰水發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈣白色沉淀寫出A中X溶液的溶質(zhì)至少寫兩種:(5)Na2CO3、NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.在一定條件下,同一反應(yīng)進行的快慢與反應(yīng)物的濃度成正比,現(xiàn)用100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硫酸與過量的鎂粉反應(yīng),為了使反應(yīng)慢一點但不影響生成的H2的總量,可向使用的硫酸中加入適量的( 。
①氫氧化鈉②水③硫酸鉀溶液④碳酸鈉溶液.
A.①④B.②③C.①③D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.從C、H、O、S、Ca五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的一種物質(zhì),將其化學(xué)式填入空格中.
(1)能使澄清石灰水變渾濁的氣體CO2;
(2)可用來改良酸性土壤的堿Ca(OH)2;
(3)具有吸水性、可用來干燥某些氣體的酸H2SO4;
(4)造成酸雨的主要污染性氣體SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品純度.
【實驗方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略).
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷,若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差.
【方案改進】為減少誤差,使CO2測定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對圖甲方案進行改進,設(shè)計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).
(1)圖乙中A裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳.
(2)圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后都要通過量的空氣,停止反應(yīng)后通過量的空氣的目的是使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被D中的堿石灰吸收.
(3)反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是a、b彈簧夾打開,c彈簧夾關(guān)閉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題:

(1)指出標(biāo)號儀器的名稱:①長頸漏斗.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,用C裝置收集氧氣不純的原因是沒有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集(寫一點即可).
(3)制取并收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,所選裝置接口的連接順序是bfgd(填字母),判斷二氧化碳是否收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列說法正確的是( 。
A.某物質(zhì)在空氣中中燃燒生成二氧化碳和水,證明該物質(zhì)含有碳、氫、氧三種元素
B.鹽和堿中都含有金屬元素
C.兩種物質(zhì)相互反應(yīng)生成鹽和水,證明該反應(yīng)是中和反應(yīng)
D.一定溫度下,往氫氧化鈣飽和溶液中加入氧化鈣,溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量的一定改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.科學(xué)貴在創(chuàng)新,以下是對部分化學(xué)實驗的改進,其中不能達(dá)到目的是(  )
AB






燃燒條件


CO還原氧化劑
目的防止燃燒產(chǎn)物污染空氣防止尾氣對大氣的污染
CD






測定氧氣含量


 檢驗氣密性

目的
 不用酒精燈點燃,使測定結(jié)果更精確 現(xiàn)象更明顯
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案