1．A～F是初中化學常見物質(zhì)，A、B、C、D和CaCO3均含有同一種元素，其中B常用于改良酸性土壤，胃液中含有F．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“→”表示相互轉(zhuǎn)化．請回答：
（1）B的化學式是Ca（OH）2，F(xiàn)的化學式是HCl；
（2）在物質(zhì)分類中，A屬于氧化物填（“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）
（3）圖中反應B→D屬于基本反應類型中的復分解反應．
（4）寫出下列反應的化學方程式：A→BCaO+H2O=Ca（OH）2．

分析 本題的解題突破口是“B常用于改良酸性土壤”，B是氫氧化鈣，根據(jù)“胃液中含有F”，則F是鹽酸，氫氧化鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣和水，則D是氯化鈣，碳酸鈣高溫能夠生成A，結(jié)合“A、B、C、D和CaCO3均含有同一種元素”，則A是氧化鈣，氧化鈣能與稀硝酸反應生成硝酸鈣，則C是硝酸鈣，代入框圖，推斷合理．

解答 解：本題的解題突破口是“B常用于改良酸性土壤”，B是氫氧化鈣，根據(jù)“胃液中含有F”，則F是鹽酸，氫氧化鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣和水，則D是氯化鈣，碳酸鈣高溫能夠生成A，結(jié)合“A、B、C、D和CaCO3均含有同一種元素”，則A是氧化鈣，氧化鈣能與稀硝酸反應生成硝酸鈣，則C是硝酸鈣，代入框圖，推斷合理；
（1）根據(jù)分析，B是氫氧化鈣，F(xiàn)是鹽酸，故B的化學式是Ca（OH）2，F(xiàn)的化學式是HCl；
（2）在物質(zhì)分類中，A為氧化鈣，則屬于氧化物；
（3）圖中反應B→D，為氫氧化鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣和水，屬于基本反應類型中的復分解反應．
（4）反應A→B，即氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，故其反應的化學方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2．
故答案為：
（1）Ca（OH）2，HCl；（2）氧化物；（3）復分解．（4）CaO+H2O=Ca（OH）2．

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述，找準解題的突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學式，然后順推或逆推得出其他物質(zhì)的化學式．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2O4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑．認為有一種猜想是不合理的．
（1）不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】
（2）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉
（3）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液



實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出【實驗探究】中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．
（4）同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．能源可分為一次能源：從自然界取得的未經(jīng)任何改變或轉(zhuǎn)換的能源；二次能源：一次能源經(jīng)過加工或轉(zhuǎn)換得到的能源．上述閱讀材料中提到的“低碳經(jīng)濟”理想形態(tài)中屬于二次能源的是（　�。�
A．陽光（太陽能）B．風能C．氫能D．生物質(zhì)能

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．小琴和小麗在探究CO2與NaOH 是否發(fā)生反應時，設(shè)計了如圖所示的三種裝置進行實驗．請回答以下問題：

（1）以上三個實驗中，①和②有明顯現(xiàn)象，請你幫她倆記錄觀察到的現(xiàn)象：實驗①試管內(nèi)液面上升，實驗②氣球變大；
（2）實驗③未見到明顯現(xiàn)象，請你幫她倆從生活中尋找廣口瓶的替代品，使實驗取得成功，你選用的物品是礦泉水瓶，改進后能看到的實驗現(xiàn)象是礦泉水瓶變癟；
（3）小琴提出了質(zhì)疑，她認為上述實驗不能足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應，其理由是二氧化碳能溶于水，也會使壓強變�。�
（4）小麗通過檢驗生成物，取反應后的溶液加入足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，從而證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．化學就在我們身邊，與我們的生活有著密切的聯(lián)系．現(xiàn)有①氮氣、②氧氣、③熟石灰、④稀鹽酸、⑤碳酸氫鈉等物質(zhì)，請你選擇合適物質(zhì)的序號按要求填空：
（1）焊接金屬時常用于保護氣的是①；
（2）胃液中含有的酸是④；
（3）為使饅頭面包等發(fā)面食品疏松多孔、松軟可口，常加入的物質(zhì)是⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D、E均為初中化學中常見的五種不同類別的物質(zhì)（指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽），它們之間的關(guān)系如圖所示，相互之間連線表示兩者間能發(fā)生化學反應．
（1）若A是一種紅色固體物質(zhì)，B是胃液的主要成分，則A與B反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，D所屬的物質(zhì)類別是鹽．
（2）若A是一種氣體氧化物，則A與B反應的化學方程式是（只寫一個）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，D與E反應的基本類型是置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．有4克高錳酸鉀與二氧化錳的混合物，將其放入大試管中充分加熱，冷卻，測得剩于固體為3.68克，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量　　　　
（2）原固體混合物的質(zhì)量　　
（3）剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．二氧化碳通過熾熱的碳層CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學對催化劑產(chǎn)生了興趣，通過查資料了解到氧化銅、氧化鐵等都能加速氯酸鉀的分解．為了證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們設(shè)計了實驗裝置，并進行氣體的制備和測量實驗．實驗時均以生成40mL氣體為標準，相關(guān)記錄見下表：
實驗序號KClO3質(zhì)量加入其它的物質(zhì)待測數(shù)據(jù)
11.2g無其它物質(zhì)
21.2g加入少量的CuO
（1）上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指收集40mL氧氣所需時間．
（2）從如圖儀器中選擇合適的并加以組裝DBE．
（3）為探究CuO在實驗2中是否起催化作用，還需探究的氧化銅的分離實驗后的混合物中的CuO，洗滌干燥后稱量其質(zhì)量，觀察其質(zhì)量是否不變，并將其放入氯酸鉀固體中，重復實驗2的操作，觀察其是否仍能加速氯酸鉀的分解在化學反應前后不變．其反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{氧化銅}$氯化鉀+氧氣．

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