下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示化合物的圖是(     )

A．   B．   C．   D．


【考點(diǎn)】單質(zhì)和化合物的判別．

【專(zhuān)題】物質(zhì)的分類(lèi)．

【分析】同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物，不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物；再判斷分子的構(gòu)成，由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．

【解答】解：A、圖中4個(gè)分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為純凈物；且該分子是由同種原子構(gòu)成的，圖所示物質(zhì)為單質(zhì)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、圖中6個(gè)分子構(gòu)成不同，為兩種不同種物質(zhì)的分子，兩種分子均由不同種原子構(gòu)成，均為化合物的分子；該圖所示物質(zhì)為兩種不同的化合物組成的混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、圖中5個(gè)分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為純凈物；該分子由兩種不同的原子構(gòu)成，圖所示物質(zhì)為化合物；故選項(xiàng)正確．

D、圖中8個(gè)分子構(gòu)成不同，為兩種不同種物質(zhì)的分子，一種分子由同種原子構(gòu)成，為單質(zhì)的分子；另一種分子由兩種不同種的原子構(gòu)成，為化合物的分子；該圖所示物質(zhì)為單質(zhì)和化合物組成的混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：C．

【點(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了對(duì)單質(zhì)與化合物、混合物的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)從微觀的角度看物質(zhì)及其分類(lèi)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）4個(gè)硫原子  ；

（2）2個(gè)鈉離子  ；

（3）氯化亞鐵  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)：

（1）氧元素  ，

（2）2個(gè)氧原子  ，

（3）鈉離子  ，

（4）3個(gè)氯離子 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖兩圓相交部分是五種物質(zhì)中兩兩之間相互反應(yīng)的示意圖。下列對(duì)反應(yīng)現(xiàn)象的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()

A．a(chǎn)處形成淺綠色溶液

B．b處形成大量氣泡

C．c處反應(yīng)放熱

D．d處溶液呈紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的部分實(shí)驗(yàn)儀器圖，請(qǐng)按要求回答：

(1)現(xiàn)用氯化鈉固體配置50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，整個(gè)配置過(guò)程中不需要的實(shí)驗(yàn)儀器有   (填編號(hào))。

(2)主要實(shí)驗(yàn)步驟是：

①計(jì)算：計(jì)算所需氯化鈉固體的質(zhì)量和水的體積。

②稱量：

a．使用稱量?jī)x器的第一步是(寫(xiě)出操作過(guò)程)   。

b．稱取5g氯化鈉固體，量取所需水的體積時(shí)應(yīng)選用  mL(填“10”“50”或“100”)的計(jì)量?jī)x器。

③溶解：將稱好的氯化鈉固體倒入容器中，然后加水使其溶解，并不斷攪拌。

④裝瓶：將配置好的溶液裝入上述儀器滴瓶(填儀器名稱)并貼上標(biāo)簽。

⑤誤差分析：在量取水的體積時(shí)俯視讀數(shù)，則導(dǎo)致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)   (填“偏大”“偏小”或“不變”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


偏鈦酸鋇（BaxTiO3）因其顯著地“壓電效應(yīng)”而廣泛的應(yīng)用于超聲波發(fā)生裝置中．已知偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià)，則其化學(xué)式中x的數(shù)值為(     )

A．1    B．2    C．3    D．4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①  ，②  ；

（2）在實(shí)驗(yàn)室中可用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，其中二氧化錳起  作用，用化學(xué)式寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的式子  ；

（3）若選用裝置A來(lái)制取氣體，需滿足的條件是  ；若選用裝置C 來(lái)收集氣體，需滿足的條件是  ．（填序號(hào)）

①反應(yīng)物都是固體；②反應(yīng)都要加熱；③反應(yīng)物可以是固體，也可以是液體； ④制得的氣體密度比空氣大；⑤制得的氣體不易溶于水；⑥制得的氣體不易與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行“探究空氣組成”實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題

（1）將紅磷點(diǎn)燃后放入集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是    ，

反應(yīng)的文字表達(dá)式是    ．

（2）待廣口瓶冷卻后打開(kāi)止水夾，現(xiàn)象是  ．

（3）實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入集氣瓶中的水的體積明顯小于的原因是  （寫(xiě)一條）

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是    ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氫原子．則下列說(shuō)法不正確的是(     )

A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生了改變

B．反應(yīng)物甲、乙兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：3

C．甲物質(zhì)中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：2

D．生成物丙和丁都是氧化物

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