閱讀下列短文,將符合題意的編號填入題后的橫線上:①酒精是一種無色透明的、具有特殊氣味的液體;②易揮發(fā);③能與水以任意比例互溶,并能溶解碘、酚酞等多種物質;④酒精易燃燒;⑤因此,常被用做酒精燈和內燃機中的燃料,是一種綠色能源;⑥當點燃酒精燈時,酒精在燈芯上汽化;⑦且邊汽化邊燃燒,生成水和二氧化碳.
(1)酒精的物理性質有
 
;
(2)酒精的化學性質有
 

(3)酒精發(fā)生的物理變化有
 
;
(4)酒精發(fā)生的化學變化有
 
;
(5)文中描述酒精用途的是
 
考點:化學性質與物理性質的差別及應用,化學變化和物理變化的判別
專題:物質的變化與性質
分析:根據(jù)物質的變化和性質分析回答.物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質;物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質.化學變化是指有新物質生成的變化;物理變化是指沒有新物質生成的變化.
解答:解:(1)①酒精是一種無色透明的、具有特殊氣味的液體;②易揮發(fā);③能與水以任意比例互溶,并能溶解碘、酚酞等多種物質;上述性質不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于酒精的物理性質;
(2)④酒精容易燃燒,需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物質的化學性質.
(3)⑥當點燃酒精燈時,酒精在燈芯上汽化,酒精汽化時沒有新物質生成,屬于物理變化.
(4)⑦且邊汽化邊燃燒,生成水和二氧化碳,有新物質生成,屬于化學變化.
(5)⑤因此,常被用做酒精燈和內燃機中的燃料,是一種綠色能源,屬于酒精的用途.
故答為:(1)①②③;(2)④;(3)⑥;(4)⑦;(5)⑤.
點評:本題主要考查物質的性質和用途,解答時要充分理解各種物質的性質,然后再根據(jù)物質的性質方面進行分析、判斷,從而確定物質的用途.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列方法不能把鑒別的物質區(qū)分開的是(  )
待鑒別的物質鑒別方法
A水、過氧化氫溶液加二氧化錳,觀察產生氣體
B硬水和軟水加肥皂水,觀察泡沫多少
C食鹽水和醋酸加入無色酚酞試液,觀察溶液顏色的變化
D棉纖維、羊毛纖維點燃,聞燃燒產生的氣味
A、AB、BC、CD、D

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用圖裝置測定水中氫、氧元素的質量比,方法是分別測定通氫氣前后玻璃管的質量差和U型管(CaCl2為干燥劑)的質量差,實驗測得m(H):m(O)>1:8.下列對導致這一結果的原因的分析中,一定不正確的是
(  )
A、Ⅰ、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置
B、Ⅱ裝置中玻璃管內有水冷凝
C、Ⅱ裝置中CuO沒有全部被還原
D、Ⅲ裝置后缺少干燥裝置

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是健胃牌胃藥的部分標識.胃藥中所含的物質能中和胃里過多的胃酸(主要是鹽酸).某患者按標識上的服用方法服藥,服藥三天后病情好轉.計算患者在三天內所服用的此胃藥中:(計算結果取整數(shù))
(1)所含氫氧化鎂的質量為多少毫克?
(2)理論上可中和胃酸中的HCl的質量為多少毫克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)用36g水通電后完全分解,試計算 (要求寫出計算過程,注意解題格式。
(1)可得到氫氣的質量為多少?
(2)可得到氧氣的質量為多少?
(3)得到的氫氣標況下的體積為多少(標況下氫氣的密度為0.09g/L,計算結果精確至.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在空氣中長期敞口放置后溶液質量增加且變質的是( 。
A、濃鹽酸B、濃硫酸
C、石灰水D、氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

將50g 98%的濃硫酸稀釋為質量分數(shù)為20%的硫酸,需加水的質量為( 。
A、145gB、195g
C、196gD、245g

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活處處有化學,在實際生活中,下列物質的使用中沒有發(fā)生化學變化的是( 。
A、用鹽酸除去熱水瓶中的水垢
B、用木炭烤肉串
C、用氧氣在潛水中供給呼吸
D、用干冰進行人工降雨

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應,待反應結束后,兩個容器中的碳粉都已完全消失.該小組成員對兩容器中反應后的氣體進行如下探究:
(1)小紅同學對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO        ②只有CO2      ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認為上述猜想中明顯不合理的有
 
(填序號).
(2)小明同學認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗證自己的猜想,他準備按如圖所示裝置進行探究.

請你回答下列問題:
①裝置B中濃硫酸的作用是
 

②若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是
 
,反應的化學方程式
 
.裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是
 
,反應的化學方程式是
 

(3)小芳同學對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是
 
,于是她設計了下列實驗方案驗證其猜想:
【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象.
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.
指導老師在分析其實驗方案后,指出了其中存在的錯誤或不足.
①步驟1應先通入乙中氣體一段時間后方可加熱,你認為這樣修改的原因是
 

②沒有必要進行步驟2的實驗,其理由是
 

(4)若反應前甲、乙兩容器中炭粉與氧氣的質量比分別表示為(
m c
m o 2
和(
m c
m o 2
,當小明和小芳的猜想均成立時,則 (
m c
m o 2
 
m c
m o 2
填“>”“<”或“=”).

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