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【題目】下列四個圖象能正確反映對應變化關系的是( )

A.在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量

B.向盛有二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液

C.等質量氯酸鉀制氧氣

D.加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質量

【答案】D

【解析】

A、在密閉容器中用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，氧氣被消耗，最終裝置內的壓強將變小，故選項錯誤；

B、向盛有二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液，產生水和氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑，化學性質在反應后不變，加入過氧化氫溶液，液體中的氧元素的質量一直增大，故選項錯誤；

C、等質量氯酸鉀制氧氣，加入催化劑后，固體質量不相同，兩者圖像起點位置不同，故選項錯誤；

D、加熱高錳酸鉀制產生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨反應的進行，剩余物的質量不斷減少，反應結束后，固體質量不變，故選項正確。故選D。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某廠采用臭氧氧化—鈣法吸收工藝對鍋爐煙氣(含N2、空氣、NO、SO2等)進行同時脫硫(SO2)脫硝(NOx)處理，減少了設備建設用地，下圖為主要吸收裝置——鼓泡反應器。請回答：

(1)NO和O3反應產物除生成NO2外，還生成能使帶火星木條復燃的氣體，反應的化學方程式為____，屬于____反應(填基本反應類型)。

(2)鼓泡反應器中SO2和石灰水反應生成CaSO3和水，反應的化學方程式____。

(3)鼓泡反應器放在水浴槽中，控制溫度35℃，水浴加熱的優(yōu)點是____。曝氣頭為半球形，作用是____。

(4)下圖是同時脫硫(SO2)脫硝(NOx)與單獨脫硫、脫硝去除率的對比圖。

①分析圖像，你認為同時脫硫脫硝在工業(yè)生產中的優(yōu)勢是____、____。

②左圖中，50min后SO2去除率明顯降低的原因可能是____。

(5)計算單獨脫硫時，1噸質量分數為0.15％的石灰水理論上可吸收SO2氣體的質量是___克？(精確到小數點后一位)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下4個圖象，能正確反映對應關系的是（　�。�

A

B

C

D

加熱一定質量的高錳酸鉀固體

鎂條在空氣中燃燒

木炭在盛有氧氣的密閉容器內燃燒

電解水生成兩種氣體

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】偏二甲肼（C2H8N2）與N2O4反應放出的能量能把火箭送入太空。該化學方程式為C2H8N2+2N2O4=2X↑+3N2↑+4H2O↑，下列說法正確的是（）

A.X的化學式為CO

B.偏二甲肼（C2H8N2）中碳、氫、氮元素的質量比為1：4：1

C.該反應屬于分解反應

D.偏二甲肼中碳的質量分數為40%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

(1)乙圖所示反應的基本反應類型為_________反應(填“化合”或“分解”)；

(2)上述物質中，D屬于___________(填“單質”或“化合物”)；

(3)以甲圖為例分析，你能總結出的一條結論是：____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學為了測定實驗室中高錳酸鉀樣品的純度，取20g該樣品，依次加熱該混合物，t1、t2、t3、t4時間后，稱得剩余固體質量，記錄的有關數據如下表(樣品中的雜質不參與化學反應)

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質量(g)

19.88

19.56

19.36

19.36

試計算:(1)加熱__________時間后高錳酸鉀已經完全反應。

(2)完全反應后產生氧氣的質量為_________g。

(3)求該樣品中高錳酸鉀的質量分數_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究鐵、銅、錳(Mn)、銀的金屬活動性順序，進行了如下三個實驗(其中金屬均已打磨，且形狀、大小相同，試管中所用溶液的體積相同)。下列判斷不正確的是

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作

實驗現象

立即產生氣泡，速率較慢

立即產生氣泡，速率較快

銅片的表面有銀白色固體,一段時間后。溶液由無色變?yōu)樗{色

A.通過實驗一和實驗二的反 應劇烈程度，能判斷出鐵和錳的金屬活動性強弱

B.在上述三個實驗基礎上再增加一個銅和5%鹽酸的實驗,則能判斷出四種金屬的活動性順序

C.通過上述三個實驗，能判斷出四種金屬的活動性順序

D.通過實驗三的反應現象，能判斷出銅和銀的金屬活動性強弱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】價類二維圖反映的是元素化合價與物質類別之間的關系，構建價類二維圖是化學學習的重要方法。下圖是某同學繪制的關于碳元素的價類二維圖。

（1） 甲為天然氣的主要成分，其化學式為_____。

（2） 根據碳元素的價類二維圖完成下表：

物質之間的反應或轉化

碳元素化合價的變化情況

化學方程式

CO2→H2CO3

不變

①_____

C→乙

升高

②_____

C和CO2反應

③_____

C+ CO22CO

（3）以CO2為原料，與H2經催化可轉化為A物質，反應原理如下圖所示：

①寫出A的化學式_____。

②在催化劑Ⅰ（Fe3O4）作用下發(fā)生反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師給了同學們一包紅色粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種。同學們對該粉末進行了研究。

(1)

實驗方案

實驗現象

實驗結論

取少量紅色粉末放入試管中，滴加足量的稀鹽酸振蕩

紅色粉末全部消失，溶液呈棕黃色

粉末為Fe2O3

粉末為Cu

寫出“紅色粉末全部消失”發(fā)生反應的化學方程式_______。

(2)取該粉末放入硬質玻璃管中，先通CO,然后再用酒精噴燈加熱一段時間，停止加熱繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。實驗裝置如圖：

①實驗時，先通CO再加熱的目的是_________。

②若該粉末全部是氧化鐵，在硬質玻璃管中觀察到的實驗現象是_________。B裝置是用于吸收二氧化碳并收集CO，其中盛放的試劑最好是__________。

A NaOH 溶液 B 稀鹽酸 C 水

③如果該實驗沒有裝置B、C,實驗造成的危害是_______。

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