【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

回答下列問(wèn)題:

1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)②儀器的名稱(chēng):_____。若實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用A,則選擇的依據(jù)是什么_____?寫(xiě)出用氯酸鉀為原料制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是_____。

3CO2還可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。

4)下圖為同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)出了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)另寫(xiě)一個(gè)優(yōu)點(diǎn):_____

若用如下圖裝置按箭頭所示的流向收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)將集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整_____

5)取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.5%的過(guò)氧化氫溶液20g倒入燒杯中,在催化劑的作用下使其完全分解,計(jì)算理論上共能產(chǎn)生氧氣多少克_____

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱 BD 節(jié)約藥品、可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止 0.8g

【解析】

1)標(biāo)號(hào)②儀器的名稱(chēng)為長(zhǎng)頸漏斗。若實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用AA為固-固加熱型發(fā)生裝置,則選擇的依據(jù)是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱;用氯酸鉀為原料制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理是大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣和水,選擇固液不加熱型發(fā)生裝置,二氧化碳密度比空氣密度大,溶于水且與水反應(yīng),選擇向上排空氣法收集裝置,綜上所述,實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是BD。

3CO2還可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

4)如圖所示為同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)出了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,通過(guò)向上提起底部有破洞的試管,固體藥品與液體藥品就會(huì)分離,反應(yīng)就會(huì)停止,因此還有節(jié)約藥品、可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止的優(yōu)點(diǎn)。二氧化碳的密度比空氣密度大,若用倒置的萬(wàn)用瓶通過(guò)排空氣法收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)該從短管進(jìn),則集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管應(yīng)該為

5)由題意20g8.5%的過(guò)氧化氫溶液含有過(guò)氧化氫的質(zhì)量為,設(shè)理論上共能產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為x,則有:

解得x=0.8g

答:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.5%的過(guò)氧化氫溶液20g完全分解理論上共能產(chǎn)生氧氣0.8g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,下列判斷正確的是()

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B.新型催化劑反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

C.該技術(shù)的成功為新能源的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)

D.該反應(yīng)前后分子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是電解水的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,水是由氫、氧元素組成的

B.b試管內(nèi)的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

C.ab試管內(nèi)收集到的氣體質(zhì)量比為21

D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,在化學(xué)變化中,分子可以再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放四十年的發(fā)展,壽光城鄉(xiāng)面貌日新月異。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)城市夜景流光溢彩,道路兩旁花燈朵朵,霓虹燈發(fā)光屬于____________變化。

2)彌河大橋的鋼制拉索和護(hù)欄上都涂有特殊涂料,其主要作用是防止鋼鐵生銹。鋼鐵生銹就是鐵與空氣中的__________等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。

3)我市所有公交車(chē)都換成了新能源汽車(chē),這種公交車(chē)幾乎零排放。一種獨(dú)特的鋰氮電池可以為新能源汽車(chē)提供動(dòng)力,該電池的主要反應(yīng)原理是金屬鋰和空氣中的氮?dú)庠诔叵路磻?yīng)生成氮化鋰(鋰原子的最外層只有1個(gè)電子,氮的化合價(jià)與NH3中的相同),寫(xiě)出氮化鋰的化學(xué)式____________。

4)鋁和銅在城市建設(shè)中占有重要地位。鋁的活潑性比銅強(qiáng),請(qǐng)選取恰當(dāng)試劑證明該結(jié)論寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________。

5)下圖是某興趣小組展示了光亮鐵釘?shù)囊幌盗凶兓?/span>

1)①發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型___________

2)如果用ab、c分別代表光亮的鐵釘、紅色鐵釘、無(wú)銹鐵釘,則它們的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)?/span>___________(用字母表示)。

3)③發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式___________。

6)我市是鋼鐵產(chǎn)量大戶,下圖是煉鐵的基本原理圖。向赤鐵礦中通入純凈的一氧化碳?xì)怏w,以測(cè)定礦石中氧化鐵的純度。假設(shè)赤鐵礦中雜質(zhì)不參與反應(yīng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先進(jìn)行的操作是__________(填序號(hào))①通入一氧化碳 ②加熱

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到裝置A中玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象_____________。

③寫(xiě)出B裝置發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是________________;裝置C的作用是___________。

④從環(huán)境保護(hù)的角度看該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷是_______________。

⑤實(shí)驗(yàn)前稱(chēng)量赤鐵礦的質(zhì)量為20g,通入足量的一氧化碳完全反應(yīng)后B裝置總質(zhì)量增加了13.2g,則赤鐵礦中氧化鐵的純度為_____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,混合物的質(zhì)量變化情況如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是

A.反應(yīng)結(jié)束時(shí)能生成(a-bg氧氣

B.P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀

C.在反應(yīng)過(guò)程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小

D.0-t1時(shí)段,MnO2在混合物中的含量不斷增大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是甲,乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。20℃時(shí),向150g水中可加入50g甲,充分?jǐn)嚢韬笏眉兹芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______50℃時(shí).將甲、乙的飽和溶液恒溫蒸發(fā),若得到相同質(zhì)量的甲、乙固體,需要蒸發(fā)掉水的質(zhì)量關(guān)系為甲_________乙(填大于”“小于等于)。20℃時(shí),將125g甲的飽和溶液稀釋至溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的甲溶液,需加水______g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片,硅元素的用途非常廣泛。如圖是工業(yè)制取高純硅的部分反應(yīng)原理,下列說(shuō)法不正確的是

A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B.甲中硅、氯元素的質(zhì)量比為1471

C.反應(yīng)后硅元素的化合價(jià)降低

D.2g乙完全反應(yīng)后可生成28g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究原電池的形成條件和反應(yīng)原理,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn),連接裝置后觀察到銅片表面有氣泡產(chǎn)生,小片乳一鋼片燈泡發(fā)光。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鋅原子把電子轉(zhuǎn)移給了氫離子,被轉(zhuǎn)移的電子沿導(dǎo)線定向移動(dòng)形成電流

B.小燈泡發(fā)光證明化學(xué)反應(yīng)可以產(chǎn)生電能

C.把圖中的燒杯和所裝稀硫酸溶液改為一個(gè)成熟的西紅柿或檸檬等有酸味的果汁,將鋅片和銅片平行插入其中,小燈泡也可能發(fā)光

D.銅片表面有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明連接導(dǎo)線后銅與稀硫酸反應(yīng)生成了氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖所示的密閉實(shí)驗(yàn)裝置,能使液面a比液面b高的一組固體和液體可以是

①食鹽和水

②二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液

③固體氫氧化鈉和水

④石灰石和稀鹽酸

⑤硝酸銨和水

⑥鐵與稀硫酸

A.①②④B.①②⑤⑥C.①③④⑤D.②③④⑥

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