9.幾年前,在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺以提高含氮量的造假事件,在社會上引發(fā)了對食品安全問題的強烈關(guān)注.重慶一中某化學(xué)興趣小組探究三聚氰胺的制取原理:
【查詢資料】
(1)工業(yè)上用尿素[化學(xué)式:CO(NH22]為反應(yīng)物,以氧化鋁(化學(xué)式:Al2O3)為催化劑,在380℃的溫度下,分解生成三聚氰胺(化學(xué)式為:C3H6N6)和另外兩種無色的混合氣體,其中一種有強烈的刺激性氣味;
(2)NH3密度小于空氣,不會與石灰水反應(yīng)但能使酚酞溶液變紅.
【提出問題】上述混合氣體的成份是什么呢?
【作出猜想】猜想①:CO2和NH3    猜想②:N2和NH3 猜想⑤:CO2和SO2    猜想④:N2和SO2
同學(xué)們討論認(rèn)為可以排除猜想④⑤,原因是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含硫元素,生成物中也不會有二氧化硫;
【設(shè)計實驗】甲乙同學(xué)分別設(shè)計如圖的裝置來驗證混合氣體:(提示:酚酞溶液是酚酞和水的混合物)

【實驗現(xiàn)象】甲:澄清石灰水變渾濁,酚酞溶液無變化;乙:酚酞溶液變成紅色,且澄清石灰水變渾濁.
【實驗結(jié)論】根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以判定猜想①成立,制取三聚氰胺的化學(xué)反應(yīng)式是6CO(NH22$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{380℃}$C3H6O6+6NH3↑+3CO2↑;
【實驗反思】甲乙現(xiàn)象的對比還可證明的NH3的物理性質(zhì)是易溶于水;若收集NH3則能選用如圖丙裝置中的DF (填序號).

分析 根據(jù)元素守恒既反應(yīng)前后元素種類不變,再從題意中提取有用信息,如同時產(chǎn)生兩種無色氣體,其中一種氣體具有刺激性氣味進(jìn)行分析.

解答 解:【作出猜想】通過分析題中的猜想可知,猜想④⑤是不正確的,原因是:化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含硫元素,生成物中也不會有二氧化硫;
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,酚酞遇堿顯紅色,所以根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以判定猜想①成立,尿素在氧化鋁的催化作用下生成三聚氰胺、二氧化碳和氨氣,化學(xué)方程式為:6CO(NH22$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{380℃}$C3H6O6+6NH3↑+3CO2↑;
【實驗反思】甲乙現(xiàn)象的對比還可證明的NH3的物理性質(zhì)是:易溶于水,若收集NH3則能選用如圖丙裝置中的DF.
故答案為:【作出猜想】化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含硫元素,生成物中也不會有二氧化硫;
【實驗結(jié)論】①,6CO(NH22$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{380℃}$C3H6O6+6NH3↑+3CO2↑;
【實驗反思】易溶于水,DF.

點評 本題屬于信息題,做此題的關(guān)鍵是從題意中提取有用信息,防止無用信息的干擾.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.從200克20%的NaCl溶液中取出20克,則此溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A.2%B.10%C.20%D.5%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.雙歧桿菌發(fā)酵乳糖產(chǎn)生半乳糖(C6H12O6),是構(gòu)成腦神經(jīng)系統(tǒng)中腦苷脂的成分,與嬰兒出生后腦的迅速生長有密切關(guān)系.請回答以下問題:
(1)半乳糖的相對分子質(zhì)量180;
(2)半乳糖中各原子個數(shù)比:C:H:O=1:2:1;
(3)半乳糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比:6:1:8;
(4)半乳糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:40%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.請根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.選用的發(fā)生裝置是②B(填序號),可選用裝置E收集氧氣,其原因是③不易溶于水,若要收集較純的氧氣,需觀察到 ④有氣泡連續(xù)均勻冒出時現(xiàn)象時,再開始收集氣體.若用裝置C收集氧氣,檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
⑤將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氣體已滿
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣.將裝置A和E連接,實驗操作有:
a.停止加熱b.固定試管c.將導(dǎo)管從水槽中取出d.裝藥品并在試管口處放一小團棉花e.加熱,收集氧氣.
上述操作中缺少的一步是①檢查裝置的氣密性,該操作編號f,則正確的操作順序是②f d b e c a(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)以實驗為基礎(chǔ).請回答下列問題:
(1)將液體中不溶性雜質(zhì)除去,需要進(jìn)行的操作為過濾,該實驗中需要用到的玻璃儀器有燒杯,普通漏斗,玻璃棒.所填儀器在該實驗中的作用為引流,在已學(xué)實驗中,該儀器還可以用來蘸取液體或攪拌.
(2)稱量固體前,應(yīng)先調(diào)節(jié)天平平衡,若將砝碼與固體位置顛倒,則稱得固體的質(zhì)量將一定變。ㄟx填“一定變小”或“可能不變”);用量筒量取一定體積的水時,若仰視讀數(shù),實際量取的液體體積偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)加熱固體時試管口一般略向下傾斜,目的是防止冷凝水倒流,引起試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.小剛收集到一瓶渾濁的撫河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖所示.請回答以下問題.

(1)A物質(zhì)的名稱是明礬,操作①的名稱是過濾,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是ac(填寫序號);
a、漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣   b、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的藥品是活性炭,該過程主要是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.必須墊上石棉網(wǎng)才能加熱的是(  )
A.量筒B.燒杯C.試管D.蒸發(fā)皿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件對化學(xué)實驗有著重要的意義.
同學(xué)們想探究雙氧水的濃度對反應(yīng)速率的影響.在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間.
實驗30%雙氧水的質(zhì)量(g)加入的水的體積(mL)二氧化錳質(zhì)量(g)收集時間(s)
110405200
220405100
33040567
①取用二氧化錳的儀器是B(選填編號).

②實驗3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g.
③相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明雙氧水的濃度越大,反應(yīng)速率越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.人類對金屬的開發(fā)和利用是循序漸進(jìn)的.
(1)青銅器是人類較早使用的金屬制品.西漢時期,人們主要采用“濕法冶金”.如將鐵浸入硫酸銅溶液中,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)每年因為腐蝕(如鐵生銹)而報廢的金屬相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%~40%,人們采用多種方法防止金屬腐蝕.例如,將清洗后的鐵鍋擦干后存放可以防止鐵鍋生銹,其原因是防止鐵與水接觸.
(3)鋁的金屬活動性比鐵強(填“強”或“弱”),但鋁制品卻具有比較好的抗腐蝕性能,其原因是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng),生成一層致密的氧化鋁薄膜.

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同步練習(xí)冊答案