4．下列關(guān)于溶液的說法中正確的是（　�。�
A．向一定溫度下某物質(zhì)的飽和溶液中不斷加入該物質(zhì)，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變
B．對于任何溶液來說，只要不斷加入溶質(zhì)，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)就會不斷增大
C．將氯化鈉與水按12：100的比例配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液
D．把100 g10%的氯化鈉溶液分成等質(zhì)量的兩份，每份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%

分析 A、根據(jù)一定溫度下某物質(zhì)的飽和溶液不能再溶解某物質(zhì)分析；
B、根據(jù)在一定溫度下、一定的溶劑中不能無限地溶解溶質(zhì)分析；
C、根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算公式分析；
D、根據(jù)溶液具有均一性、穩(wěn)定性分析．

解答 解：A、向一定溫度下某物質(zhì)的飽和溶液中不斷加入該物質(zhì)，不能再溶解該溶質(zhì)，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，故A正確；
B、在一定溫度下，一定量的溶劑中不能無限制地溶解溶質(zhì)，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)達到一定值時就不會再增大，故B錯誤；
C、將氯化鈉與水按12：100的比例配制成氯化鈉溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為：$\frac{12}{12+100}×100%$≈10.7%≠12%，故C錯誤；
D、由于溶液具有均一性、穩(wěn)定性，把100 g10%的氯化鈉溶液分成等質(zhì)量的兩份，每份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%，故D錯誤．
故選A．

點評 本題難度不大，了解飽和溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法等知識是正確解答本題的關(guān)鍵知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中，下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．濃鹽酸的揮發(fā)B．濃硫酸吸水
C．生石灰吸水D．磁懸浮列車中液氮制冷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)實驗小組的同學(xué)用一定量硝酸銀和硝酸鋁的混合液，進行如下實驗，已知甲溶液呈淺綠色．
（1）向固體乙上滴加稀鹽酸時，如有氣泡產(chǎn)生，則一定存在的溶質(zhì)是？若無氣泡產(chǎn)生，則可能存在的溶質(zhì)是？
（2）若經(jīng)測定（1）中可能存在的溶質(zhì)真實存在，請將其利用置換反應(yīng)進行回收，寫出簡單合理的具體操作方案．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某同學(xué)探究了空氣中氧氣含量的實驗之后，又設(shè)計了如圖裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點燃，待燃燒完畢冷卻至室溫后，打開C、D兩處的夾子，結(jié)果看到了水進入到了A瓶，而B瓶中幾乎沒有進入水．
（1）試分析一下產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？
（2）要想使A、B兩瓶探究了空氣中氧氣含量的實驗都能成功，應(yīng)作何改進？（不要更換紅磷和木炭）
（3）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．化肥使用的利與弊一直是人們討論的焦點話題．下列關(guān)于化肥的認識錯誤的一組是（　　）
A作用B危害
為農(nóng)作物提供各種必需營養(yǎng)元素，促進農(nóng)業(yè)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)過量使用導(dǎo)致水體、土壤污染，農(nóng)藥在植物休內(nèi)殘留，危害人體健康
C措施D未來
禁止使用各種化肥、農(nóng)藥，防止污染綠色化，走持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展之路
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．水結(jié)成冰前后，質(zhì)量保持不變
B．50 g水和50g乙醇混合后總質(zhì)量為100g
C．在100g過氧化氫溶液中，含有30g過氧化氫和70g水
D．1.2g鎂與0.8g氧氣恰好完全反應(yīng)生成2g氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．小明同學(xué)制作了如圖所示的簡易分解水裝置，對水分解實驗進行研究，進行家庭小實驗．
【查閱資料】無水硫酸銅遇水變成藍色．
【實驗步驟】（1）檢查裝置氣密性．
（2）按如圖1實驗裝置連接好儀器后，往水槽中加入蒸餾水后，接通電源，發(fā)現(xiàn)在電極兩端有極細小的氣泡慢慢產(chǎn)生，這說明水通電有氣體產(chǎn)生．
（3）小明向水中加入少量家庭廚房中的白醋后，發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生，管A和管B產(chǎn)生的各氣體是什么呢？小明將管B處彈簧夾打開，將燃著木條放在管口，發(fā)現(xiàn)該氣體能燃燒，并發(fā)出輕微爆鳴聲，該氣體是氫氣；同樣將A管處彈簧夾打開，燃著木條放在管口，發(fā)現(xiàn)木條燃燒很旺，則A管產(chǎn)生的氣體是氧氣．
【觀察與思考】（4）過一段時間觀察，管B和管A中所收集的氣體兩者體積比約為2：1；同時還會觀察到C管中的現(xiàn)象是液面上升，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是A、B管內(nèi)均產(chǎn)生氣體，壓強增大．
（5）若將管B產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器c，在導(dǎo)管口d處點燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如圖2所示的位置．

實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是無水硫酸銅變藍；導(dǎo)管d處有淡藍色火焰；燒杯底部出現(xiàn)小水珠．
【反思與結(jié)論】（6）小明在實驗中加入白醋的目的是增強水的導(dǎo)電性．
（7）水的分解實驗說明化學(xué)變化實質(zhì)是分子可以分成原子，原子又能重新組成新的分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

13．某物質(zhì)在20℃的溶解度為25g，現(xiàn)將15g的該物質(zhì)加到裝有50g水的燒杯中攪拌后，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為20%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．據(jù)報道，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究人員利用鈷及其氧化物成功研制出一種新型催化劑，可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體燃料，下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖． 有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)B．反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物
C．得到的液體燃料化學(xué)式為 H2C2OD．該反應(yīng)前后元素的種類沒有改變

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