根據(jù)圖回答問題

實驗室制取氧氣，二氧化碳的實驗中，B裝置可用于制備
 
和
 
氣體；CO2 只能用
 
裝置收集；E裝置可用收集
 
氣體；E裝置收集氣體時，從導(dǎo)管剛產(chǎn)生的氣泡能否立即收集
 
，因為
 
．
考點：二氧化碳的實驗室制法,氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：明確制取氣體裝置的選擇依據(jù)和收集氣體的方法選擇的原則，就可以順利解答．
解答：解：B裝置是固液常溫下來制取氣體，在實驗室中可用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳；可用二氧化錳作催化劑，在常溫下分解過氧化氫溶液來制取氧氣；二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，故只能用向上排空氣法來收集；因為氧氣不易溶于水，密度比空氣大，故可用排水法或向上排空氣法來收集；用排水法收集氣體時，剛開始導(dǎo)管冒出的是裝置內(nèi)的空氣，要等到氣泡連續(xù)而且均勻冒出時，才能收集．
故答案為：氧氣；二氧化碳；C；氧氣；否；剛開始冒出的是裝置內(nèi)的空氣．
點評：制取氣體裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集氣體的裝置的選擇取決于氣體的性質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

世界是物質(zhì)的，而物質(zhì)又是在不斷運動變化的．請你判斷下列哪一種變化與其他三種變化有本質(zhì)的不同（　�。�
A、
煙花絢爛
B、
衣服晾干
C、
鮮奶制酸奶
D、
糧食釀酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中A、B、C、D為四種粒子的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，E為氯元素的無素周期表中的信息，請按要求回答以下問題．

（1）圖示四粒粒子中屬于陽離子的是
 
（填字母序號）．
（2）A與B形成最簡單的有機物的化學(xué)式是
 
．
（3）寫出D的符號
 
．
（4）E元素的原子最外層電子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活現(xiàn)象蘊藏著許多化學(xué)原理，請從化學(xué)的角度解釋下列生活現(xiàn)象．
生活現(xiàn)象                                      化學(xué)解釋
飯菜飄香
二氧化碳用于滅火
紙燃燒成灰燼后質(zhì)量變小
古代用墨書寫的字畫保存至今

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課外活動小組進行了一系列的實驗，請按要求作答：

（1）實驗室制取CO2的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號），選擇該裝置的理由是
 
．收集CO2選擇的裝置是
 
（填序號）． 驗滿的方法是
 
．
（2）實驗前必須檢查裝置的氣密性，方法是
 
．
（3）如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳，為了控制反應(yīng)速率，應(yīng)對該氣體發(fā)生裝置如何改進？（可另增儀器）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室欲采用加熱高錳酸鉀來制取3.2g的氧氣，則需高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

夏天的伊河、洛河水經(jīng)常渾濁不堪，是因為水流量大，引起河床的泥沙懸浮，自來水廠取水后要除去河水中的泥沙，采用的方法是
 
；要除去水中的異味，可采取的方法是
 
；若水中含有較多
 
，則稱為硬水，生活中可以用
 
來區(qū)分硬水和軟水；通過
 
可以降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

汽車尾氣是大氣污染主要來源之一．“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，回答下列問題：

（1）4種物質(zhì)中，屬于化合物的是
 
（填圖中字母）；
（2）該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為
 
（計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）鋇
 
；（2）4個氮氣分子
 
；（3）3個硫離子
 
；（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物是
 
．

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