實驗室欲采用加熱高錳酸鉀來制取3.2g的氧氣，則需高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：根據(jù)高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式，可得知反應(yīng)中高錳酸鉀與氧氣的質(zhì)量關(guān)系，再由生成氧氣的質(zhì)量即可計算所需要高錳酸鉀的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)需高錳酸鉀的質(zhì)量為x
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑  
316                   32
x                     3.2g
316
x
=
32
3.2g

x=31.6g 
答：需要高錳酸鉀的質(zhì)量是31.6g．
點評：本題為根據(jù)化學(xué)方程式計算類問題中的基礎(chǔ)計算，完整的計算步驟、規(guī)律的書寫格式是解答此類問題時需要留意的地方．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如表是元素周期表的一部分，則下列說法不正確的是 （　�。�
11Na
納		12Mg
鎂		13Al
鋁		14Si
硅		15P
磷		16S
硫		17Cl
氯		18Ar
氬
A、12號元素的離子符號是Mg+2
B、表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同
C、化學(xué)性質(zhì)最不活潑的是氬元素
D、氯（Cl-）離子失去一個電子變成氯原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氧化鐵（Fe2O3）、氧化亞鐵（FeO）和四氧化三鐵（Fe3O4）這三種鐵的氧化物中，鐵元素的質(zhì)量分數(shù)按由大到小的順序排列的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

奇妙的微觀世界總會激起學(xué)生探索的欲望．鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：

（1）鍶屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）． 鍶元素的原子序數(shù)為
 
．
（2）圖（b）所表示的粒子的化學(xué)符號是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題

實驗室制取氧氣，二氧化碳的實驗中，B裝置可用于制備
 
和
 
氣體；CO2 只能用
 
裝置收集；E裝置可用收集
 
氣體；E裝置收集氣體時，從導(dǎo)管剛產(chǎn)生的氣泡能否立即收集
 
，因為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)有關(guān)專家介紹，用醋酸蒸氣對空氣進行消毒可以有效地預(yù)防流感．我校后勤部門向每間教室用120g10%的醋酸[CH3COOH]水溶液加熱制成蒸氣進行空氣消毒處理．請計算：
（1）醋酸的相對分子質(zhì)量為
 

（2）往120g10%的醋酸溶液中加水
 
g，可配成5%的醋酸溶液．
（3）120g10%的醋酸溶液中氧元素的質(zhì)量是
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）使用托盤天平稱物品的正確操作順序為
 
（填序號）
①調(diào)游碼②放稱量紙③稱量物放左盤④調(diào)零點⑤加質(zhì)量大的砝碼⑥加質(zhì)量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①C．④⑤⑥①②③
（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
，寫出化學(xué)方程式：
 
，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2，則m1
 
m2（填“=”“＞”或“＜”）．
（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量為m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2，則m1
 
m2（填“=”“＞”或“＜”），原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳起到
 
作用，在化學(xué)反應(yīng)前后
 
和
 
沒有改變．該變化的文字表達式為
 
，反應(yīng)類型是
 
．

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