22、用下列實驗裝置完成對應(yīng)實驗（部分儀器已省略），操作正確并能達到實驗?zāi)康牡氖牵ā　。?BR>
分析：A、稀釋濃硫酸時，沿?zé)瓋?nèi)壁將濃硫酸緩緩加入水中，邊加邊攪拌；
B、用氫氧化鈉溶液鑒別鹽酸和石灰水，現(xiàn)象不明顯，操作正確但不能達到實驗?zāi)康模?BR>C、加熱試管內(nèi)的固體時，試管口應(yīng)向下傾斜，加熱過程中由水生成，倒流會引起試管炸裂；
D、干燥氣體就是除去氣體中混有的水蒸氣，氫氧化鈉固體、濃硫酸可以做干燥劑，而氫氧化鈉溶液不能吸收水分．．
解答：解：A、圖中稀釋濃硫酸的方法正確能達到實驗?zāi)康�，故A正確；
B、用氫氧化鈉溶液鑒別鹽酸和石灰水，現(xiàn)象不明顯，操作正確但不能達到實驗?zāi)康�，故B錯誤；
C、圖中試管口沒有向下傾斜，加熱碳酸氫鈉有水生成，倒流會引起試管炸裂，所以操作錯誤，故C錯誤；
D、圖中用濃氫氧化鈉溶液干燥氧氣，不能達到實驗?zāi)康模蔇錯誤．
故選A．
點評：本題主要了解各操作的注意事項；考查濃硫酸的稀釋方法及給試管里的固體加熱的方法，了解干燥氣體和鑒別常用物質(zhì)的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗裝置是初中化學(xué)實驗室常用裝置（除A外）．
精英家教網(wǎng)
Ⅰ：根據(jù)你的實驗操作體會和認識，回答下列問題：
（1）選擇C與G或
 
組合成裝置可制取干燥的氧氣．
（2）選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應(yīng)滿足的條件是
 
．
（3）若用G裝置收集二氧化碳，從發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳應(yīng)從G的
 
（填“左”或“右”）端通入，用來檢驗二氧化碳是否集滿的方法是
 
．
（4）C裝置稍作改進可以完成木炭還原氧化銅實驗，改進方法是
 
．
Ⅱ：根據(jù)你對實驗原理的理解和研究，嘗試解答下列問題：
實驗室利用裝置A，將甲酸（HCOOH）在濃硫酸的脫水作用下，制取CO，實驗中為了使反應(yīng)速度明顯加快，常先對濃硫酸進行預(yù)熱，再向濃硫酸中滴加甲酸．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：HCOOH
濃H2SO4
.
.
H2O+CO↑．
（5）收集CO的裝置應(yīng)選用
 
（填序號）裝置．
（6）你認為點燃CO前必須進行的操作是
 
．
（7）你認為與制取二氧化碳相比，制取CO的實驗要注意
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：
精英家教網(wǎng)
寫出標有序號的儀器的名稱①
 
、②
 
．
用A、C組合，可以制取一種氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；還可以制取
 
氣體（填化學(xué)式），可用
 
或
 
裝置收集（填符號）．
（2）（6分）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“酸雨危害的模擬實驗”探究，下面請你回憶：
①實驗時老師給你提供了二個集氣瓶，一個是充滿了
 
，另一個是
 
；
②回憶實驗過程，完成下列空格
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
加入的物質(zhì) 水 SO2+水
a．
 
 無現(xiàn)象
 
b．鎂條或鋅粒 無現(xiàn)象
 
c．
 
 無現(xiàn)象 溶液里有氣泡產(chǎn)生
③探究結(jié)論：酸雨對森林有破壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用
 
、
 
作成的雕像、以及金屬制品等．
④反思與評價：煤燃燒時會排放出
 
、
 
等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護我們的大自然，請?zhí)岢鲆粭l合理化的建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗裝置是初中化學(xué)實驗室常用裝置（除A外）．

Ⅰ：根據(jù)你的實驗操作體會和認識，回答下列問題：
（1）選擇C與G或
C和E
C和E
組合成裝置可制取干燥的氧氣．
（2）選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應(yīng)滿足的條件是
塊狀或顆粒狀固體在常溫下與液體反應(yīng)
塊狀或顆粒狀固體在常溫下與液體反應(yīng)
．
（3）若用G裝置收集二氧化碳，從發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳應(yīng)從G的
左
左
（填“左”或“右”）端通入，用來檢驗二氧化碳是否集滿的操作是
用燃著的木條接近右邊的導(dǎo)管，看其是否熄滅
用燃著的木條接近右邊的導(dǎo)管，看其是否熄滅
．
（4）C裝置稍作改進可以完成氫氣還原氧化銅實驗，改進方法是
撥掉橡皮塞
撥掉橡皮塞

將導(dǎo)管伸入到CuO的上方
將導(dǎo)管伸入到CuO的上方
．
Ⅱ：根據(jù)你對實驗原理的理解和研究，嘗試解答下列問題：
實驗室利用裝置A，將甲酸（HCOOH）在濃硫酸的脫水作用下，制取CO，實驗中為了使反應(yīng)速度明顯加快，常先對濃硫酸進行預(yù)熱，再向濃硫酸中滴加甲酸．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
HCOOH
 濃硫酸 
.
 
H2O+CO↑
（5）甲酸（HCOOH）分子中碳元素的化合價為
+2
+2
．
（6）收集CO的裝置應(yīng)選用
F
F
（填序號）裝置．
（7）你認為點燃CO前必須進行的操作是
驗純
驗純
．
（8）你認為與制取H2相比，制取CO的實驗要注意
防止CO泄漏污染環(huán)境
防止CO泄漏污染環(huán)境
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?綿陽）（1）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：

①實驗室用I裝置制取蒸餾水，儀器a的名稱是
冷凝管
冷凝管
，冷水應(yīng)從
B
B
進
A
A
出．
②裝置II是實驗室經(jīng)常用于固體藥品稱量使用的托盤天平．稱量時，應(yīng)將稱量物放在
左盤
左盤
（選填（左盤）或“右盤”）；如果稱量時使用了游碼，且將稱量物放反，則所稱的樣品質(zhì)量的數(shù)據(jù)比實際值
大
大
（選填“大”、“不變”或“小”）．
③裝置III是實驗室制備氣體的常用氣體發(fā)生裝置和收集裝置，儀器b的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
；若用MnO2與H2O2制氧氣，MnO2在反應(yīng)中的作用是
催化作用
催化作用
；
不能
不能
（選填“能”或“不能”）用此收集裝置的收集方法收集CO2． 
（2）扎西同學(xué)在化學(xué)興趣小組中提出一個猜想：“根據(jù)學(xué)習(xí)過的化學(xué)反應(yīng)CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2可以知道，Na2CO3溶液也能與CO2發(fā)生反應(yīng)”．
為了確定扎西同學(xué)猜想是否正確，興趣小組在老師的指導(dǎo)下，通過實驗探究的方法，完成了對該猜想的判斷．請你完成興趣小組在實驗探究活動中的部分實驗報告．
【實驗?zāi)康摹浚禾骄縉a2CO3溶液與CO2的反應(yīng)
【實驗藥品】：Na2CO3溶液、飽和的NaHCO3溶液、大理石、CaCl2、CaO、稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水
【查閱資料】：NaHCO3與Ca（OH）2發(fā)生反應(yīng)：2NaHCO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+Na2CO3+H2O．碳酸氫鈉與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀、氯化鈉、水和二氧化碳．
【實驗裝置】：

【實驗操作步驟與現(xiàn)象】
①制取二氧化碳時應(yīng)選用上述的
大理石和稀鹽酸
大理石和稀鹽酸
（填藥品的名稱）
②將制取的CO2通過飽和的NaHCO3溶液洗氣瓶的目的是
除去混入的氯化氫氣體
除去混入的氯化氫氣體
．
③使過量的CO2通過裝置III，充分反應(yīng)后，將其中所得的溶液取出3mL于試管中，然后向試管中加入
CaCl2
CaCl2
試劑（請從以上給出的藥品中選擇）
a．當試管中
有沉淀生成
有沉淀生成
現(xiàn)象時，Na2CO3溶液與CO2沒有發(fā)生反應(yīng)
b．當試管中
既有氣體又有沉淀生成
既有氣體又有沉淀生成
現(xiàn)象時，Na2CO3溶液與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

【結(jié)論】：通過實驗探究，扎西同學(xué)的猜想是正確的．
【應(yīng)用】：你能否依據(jù)此化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，再寫出一個類似的化學(xué)反應(yīng)方程式（寫上述已有的兩個反應(yīng)不得分）：
K2CO3+CO2+H2O═2KHCO3
K2CO3+CO2+H2O═2KHCO3
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器的名稱：①
試管
試管
、②
酒精燈
酒精燈
．用A、C組合，可以制取一種氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；還可以制取
H2
H2
氣體（填化學(xué)式），可用
C
C
或
E
E
裝置收集（填符號）．
（2）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“酸雨危害的模擬實驗”探究，下面請你回憶：
①實驗時老師給你提供了二個集氣瓶，一個是充滿了
SO2
SO2
，另一個是
空氣
空氣
；
②回憶實驗過程，完成下列空格
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
加入的物質(zhì) 水+空氣 SO2+水
a． 無現(xiàn)象
植物葉子，果皮枯黃
植物葉子，果皮枯黃
b．鎂條或鋅粒 無現(xiàn)象
固體溶解、有氣泡產(chǎn)生
固體溶解、有氣泡產(chǎn)生
c． 無現(xiàn)象 溶液里有氣泡產(chǎn)生
③探究結(jié)論：酸雨對森林有破壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用
大理石
大理石
做成的雕像、以及金屬制品等．

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同步練習(xí)冊答案