如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

請回答:
(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”或“B”),反應(yīng)的符號表達(dá)式是_
 
.若要用B制取氧氣,在B裝置錐形瓶中裝有二氧化錳,那么長頸漏斗中應(yīng)加入
 
溶液,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 

(2)用E裝置收集氣體,則氣體的密度要比空氣的密度
 

(3)若用E裝置收集氧氣,如何知道氣體已經(jīng)收集滿?
 

(4)通過上述選用發(fā)生裝置的對比,你認(rèn)為確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,并據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達(dá)式;B裝置適用于固液反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣可用此 裝置,通過長頸漏斗添加液體,是過氧化氫溶液,據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;
(2)E收集密度大于空氣的氣體;
(3)驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)確定氣體發(fā)生裝置通常要考慮的是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
解答:解:(1)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)符號表達(dá)式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣可用此 裝置,通過長頸漏斗添加液體,是過氧化氫溶液,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)E收集密度大于空氣的氣體;
(3)驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)確定氣體發(fā)生裝置通常要考慮的是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
故答案為:(1)A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;過氧化氫;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)大;
(3)將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿了;
(4)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
點(diǎn)評:了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選取方法、反應(yīng)原理等知識,即可結(jié)合題意靈活解答.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小王同學(xué)利用如圖1裝置制取CO2,其中用到的大理石0.5g(碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%),稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為1g.

(1)實(shí)驗(yàn)前,小王檢查了A裝置的氣密性,他進(jìn)行的操作是
 

(2)寫出制取CO2的化學(xué)方程式:
 

(3)小王向A裝置中加入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)稀鹽酸全部倒入后只能將長頸漏斗液封,但并沒有接觸到大理石,接下來他該怎么辦,請你給他支招:
 

(4)根據(jù)計算,應(yīng)收集到的氣體為89.0mL,但小王在該實(shí)驗(yàn)中只收集到50.0mL,假設(shè)大理石與稀鹽酸充分反應(yīng),裝置的氣密性良好,并且氣體體積讀數(shù)準(zhǔn)確,你認(rèn)為造成這一結(jié)果的可能原因是
 

(5)為了得到平穩(wěn)的CO2氣流,小王可選擇如圖2裝置替代A裝置的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中的下列食品富含維生素的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)用語表示:
①5個鉀原子
 
                 
②4個鎂離子
 
   
③2個氯離子
 
                 
④氧化鋁中鋁的化合價為+3價
 
    
⑤氮?dú)?div id="xnnsaxz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
                      
⑥3個亞鐵離子
 

⑦+4價的硫元素形成的氧化物
 
     
⑧硫酸根離子
 

⑨氦氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時,某小組同學(xué)想證明:稀H2SO4與NaOH溶液混合后,雖無明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).請與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計、實(shí)施和評價.
(1)方案一:
①用pH試紙測定NaOH溶液pH時,正確的操作是:
 

②測定某NaOH溶液的pH,pH
 
7(選填“大于”、“等于”或“小于”);往上述NaOH溶液中滴加足量稀H2SO4;測定稀H2SO4與NaOH溶液混合后溶液的pH,pH<7.
結(jié)論:稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),并且
 
過量.
(2)方案三:①按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,可觀察到
 
(填現(xiàn)象).
結(jié)論:稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)上述兩個方案在設(shè)計思想上的相同點(diǎn)是
 

(4)為了進(jìn)一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù),依據(jù)中和反應(yīng)是
 
(選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”)的反應(yīng),同學(xué)們決定用氫氧化鈉固體和稀鹽酸反應(yīng)測定反應(yīng)前后溶液溫度的變化來設(shè)計實(shí)驗(yàn).此方案是否合理?為什么?
 

(5)方案三:同學(xué)們設(shè)計圖2實(shí)驗(yàn)證明二者之間確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),所用的試劑有NaOH溶液、H2SO4溶液、
CuSO4溶液.請在箭頭上方的括號中填入試劑名稱,并用“適量”、“足量”等指明試劑的用量.
①如果把CuSO4溶液換成另一種試劑,只要各試劑的用量適當(dāng),則不管加入試劑的順序如何,都能證明二者發(fā)生了反應(yīng),這種試劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,1860年英國化學(xué)家法拉第做了一個有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn).經(jīng)研究:子火焰中的燃燒物為石蠟蒸汽,子火焰為石蠟蒸汽燃燒產(chǎn)生的.
①蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象,證明石蠟具有的物理性質(zhì)是
 
(寫一點(diǎn),下同),化學(xué)性質(zhì)是
 

②該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一是導(dǎo)氣管不宜太長,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)符號:
 
 
 
 
 
 
 
氫離子
 

氧離子
 
氯離子
 
鈉離子
 
水分子
 
氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)碳及碳的氧化物敘述中正確的是( 。
A、二氧化碳是形成酸雨的主要?dú)怏w
B、室內(nèi)放一盆水可防止一氧化碳中毒
C、金剛石、石墨都由碳元素組成,所以是同一種單質(zhì)
D、大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下的密閉容器中發(fā)生了某化學(xué)反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì)XCO2H2OO2
反應(yīng)前質(zhì)量(克)6428100
反應(yīng)前質(zhì)量(克)M90804
(1)M的值應(yīng)該為
 
;
(2)物質(zhì)X中一定含有的元素是
 
(填元素符號),其質(zhì)量之比為
 
;
(3)若X的分子中各原子的個數(shù)比為最簡整數(shù)比,則其化學(xué)式最可能為
 

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